本文關鍵詞：課程與經驗的關系解析——論杜威的經驗課程觀及教育啟示

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【摘要】：理性主義和經驗主義的認識分野形成了課程與經驗二元對立的關系,由此造成了教育中學科中心主義和兒童中心主義將課程與經驗分離的誤區(qū)。杜威的經驗課程觀反對二元論的思維方式,以連續(xù)、統(tǒng)一的視野認識課程與經驗的關系,在肯定學科知識的合理價值和作用限度的基礎上將兒童的經驗作為教學的出發(fā)點和可能,用教材心理化的方法統(tǒng)一課程與經驗。杜威對課程與經驗關系的闡釋啟示我國的課程改革要以開放的課程視野認識學科知識和學生經驗的關系,將學生的經驗作為重要的課程資源,并以學生的發(fā)展作為課程的目的。
【作者單位】： 東華理工大學師范學院;華中師范大學教育學院;
【關鍵詞】： 課程 經驗 經驗課程觀
【分類號】：G423
【正文快照】： “經驗”是杜威教育理論的核心概念,杜威針對傳統(tǒng)教育以學科知識形式呈現課程,導致學科知識與兒童經驗二元分離的教育現實提出他的經驗課程觀。杜威關注并重視兒童的經驗,將兒童的經驗作為重要的課程資源,認為課程應遵循兒童的經驗發(fā)展規(guī)律,促使兒童經驗持續(xù)不斷地發(fā)展。杜威

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本文編號：717039