本文關(guān)鍵詞：小組協(xié)作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制綜述

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【摘要】：闡述協(xié)作學(xué)習(xí)及其評(píng)價(jià)的概念,從數(shù)據(jù)分析、研究存在的問題等方面對(duì)發(fā)表在教育技術(shù)核心期刊的文章進(jìn)行歸納分析,在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)介紹協(xié)作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制和方法。最后,歸納指出協(xié)作學(xué)習(xí)研究存在的問題和進(jìn)一步的研究趨勢(shì)。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 小組協(xié)作學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià)機(jī)制 文獻(xiàn)
【基金】：2015年首都師范大學(xué)教改項(xiàng)目“提高小組協(xié)作學(xué)習(xí)效率的策略研究”的研究成果之一
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 1 引言 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和新課改的實(shí)施,協(xié)作學(xué)習(xí)被視為一種極有發(fā)展前景的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式。教師希望學(xué)生能夠在協(xié)作學(xué)習(xí)中加強(qiáng)溝通、解決問題、提升能力、共享成果。但在開展協(xié)作學(xué)習(xí)的同時(shí)也常常出現(xiàn)許多問題,比如:協(xié)作學(xué)習(xí)更多地趨向于形式化、表面化,學(xué)生的“參與

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3 唐歉敏;;淺論“小組協(xié)作學(xué)習(xí)”在成人學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)[J];科學(xué)咨詢(決策管理);2008年05期

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10 周紅春,郭書好,朱長(zhǎng)德,楊炳任;;有機(jī)化學(xué)“單糖的性質(zhì)”小組協(xié)作學(xué)習(xí)方法教學(xué)設(shè)計(jì)[J];中國(guó)電化教育;1998年09期

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1 林麗霞;基于任務(wù)的遠(yuǎn)程小組協(xié)作學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)與實(shí)施[D];華南師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：716845