淺談教育技術背景下教師的專業(yè)化成長
本文關鍵詞:淺談教育技術背景下教師的專業(yè)化成長
【摘要】:基于現(xiàn)代教育技術的生活和工作環(huán)境,中小學教師的學習和生活方式正在并將繼續(xù)發(fā)生深刻的變化,教育技術正成為影響教師專業(yè)發(fā)展與成長的重要方式。運用信息化促進教師教育現(xiàn)代化,正成為教師教育的重要方向和潮流。為了促進教師專業(yè)化成長,需要確立終身學習理念,制訂切實有效的成長計劃;開展校本教研主題活動,堅守專業(yè)成長的課堂主陣地;充分發(fā)揮"教育技術"的助推作用,給教師專業(yè)成長插上"智慧"的翅膀。
【作者單位】: 河南省通許縣實驗中學;
【關鍵詞】: 信息化 教育技術 教師專業(yè)化
【分類號】:G434;G635.1
【正文快照】: 現(xiàn)代教育技術在教育教學中有著重要的應用價值,目前已經廣泛應用于課堂教學、遠程教學和專業(yè)培訓等領域,對教師的專業(yè)發(fā)展起著重要作用。2004年12月25日,教育部印發(fā)了《中小學教師教育技術能力標準(試行)》。該標準指出,運用各種理論及技術,通過對教與學過程及相關資源的設計
【相似文獻】
中國期刊全文數(shù)據庫 前10條
1 李克軍;;新手型教師入職期專業(yè)化成長的建議[J];中國成人教育;2010年02期
2 裴永紅;;以活動為載體,促進教師專業(yè)化成長[J];中國校外教育;2010年07期
3 于素君;李德成;;終身學習與教師的專業(yè)化成長[J];河南科技;2010年24期
4 張瑾;;“問題”伴我成長——試論教師“問題意識”與教師專業(yè)化成長[J];科學咨詢(教育科研);2011年01期
5 蔣菊;胡海建;;我國教師專業(yè)化成長的歸因與見證[J];內蒙古師范大學學報(教育科學版);2011年08期
6 ;企業(yè)實踐:促進教師專業(yè)化成長——北京財貿職業(yè)學院召開教師下企業(yè)實踐交流會[J];北京財貿職業(yè)學院學報;2012年01期
7 蔡國興;;以教師專業(yè)化成長促進學?沙掷m(xù)發(fā)展[J];基礎教育研究;2012年10期
8 霍慶;;教師專業(yè)化成長,讓誰來“給力”?[J];河北教育(綜合版);2013年12期
9 白金美;韋忠良;李棟;張少輝;何巖峰;;教師專業(yè)化成長保障機制[J];大學教育;2014年02期
10 毛美娟;管理的智慧(續(xù)2)——促教師專業(yè)化成長[J];早期教育;2005年03期
中國重要會議論文全文數(shù)據庫 前10條
1 郭志明;;以人為本,因材施管,促進教師專業(yè)化成長[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編(下)[C];2007年
2 宋海軍;;以多元智能理論引領教師專業(yè)化成長[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(黑龍江卷)[C];2010年
3 于素芬;;教學反思的作用與方法研究[A];2012年幼兒教師專業(yè)與發(fā)展論壇論文集[C];2013年
4 張慶躍;;構建多元化互動平臺 促進教師專業(yè)化成長[A];國家教師科研專項基金科研成果(華夏教師篇卷1)[C];2013年
5 李萍;;促進教師專業(yè)化成長的思考及做法[A];中國當代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編(下)[C];2007年
6 宋海軍;;以多元智能理論引領教師專業(yè)化成長[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(一)[C];2009年
7 李志東;;關注需求,引領教師專業(yè)成長[A];國家教師科研專項基金科研成果(神州教育卷)[C];2013年
8 任仲儒;何金滿;;實施發(fā)展性評價,促進專業(yè)化成長[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(四川卷)[C];2010年
9 冀玉峰;;構建學習型學校是實現(xiàn)教師專業(yè)化成長的必由之路[A];國家教師科研專項基金科研成果(神州教育卷3)[C];2013年
10 任仲儒;何金滿;;實施發(fā)展性評價,促進專業(yè)化成長[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(一)[C];2009年
中國重要報紙全文數(shù)據庫 前10條
1 張永友 記者 代桂云;青島市為中小企業(yè)專業(yè)化成長創(chuàng)造條件[N];人民政協(xié)報;2009年
2 興化市楚風實驗學校 張群山;淺議教師專業(yè)化成長[N];成才導報.教育周刊;2007年
3 西鄉(xiāng)縣峽口鎮(zhèn)中心學校 王家安;促進教師專業(yè)化成長的策略[N];漢中日報;2011年
4 本報記者 張穎 通訊員 張知松;教師專業(yè)化成長的溫和“革命”[N];福建日報;2009年
5 ;我地區(qū)促進新教師專業(yè)化成長[N];日喀則報;2009年
6 本報記者 于洪全;教育科研,教師專業(yè)化成長的一片天[N];大連日報;2011年
7 熊會安;拓寬教研思路 助推教師專業(yè)化成長[N];天津教育報;2012年
8 蘄春縣白河中學 黃次元 王慧勇;淺析新課改背景下農村教師專業(yè)化成長[N];黃岡日報;2008年
9 向子權;瀘溪“教師成長檔案”促教師專業(yè)化成長[N];團結報;2010年
10 魏海政 宋全政 高新華;積極探索區(qū)域教師教育規(guī)律 有效推進教師專業(yè)化成長[N];中國教育報;2010年
中國碩士學位論文全文數(shù)據庫 前4條
1 柯秀蘭;構建促進教師專業(yè)化成長的實踐策略的研究[D];重慶師范大學;2011年
2 康世剛;新數(shù)學課程實施中數(shù)學教師專業(yè)化成長研究[D];西北師范大學;2003年
3 李紅霞;立足校本,教學、培訓、教研一體化教師專業(yè)成長實施對策研究[D];河北師范大學;2007年
4 張和英;專家型數(shù)學教師殷偉康的專業(yè)成長路程及啟示[D];蘇州大學;2009年
,本文編號:715434
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyutizhilunwen/715434.html