本文關(guān)鍵詞：論緘默知識視域下的教學(xué)傾聽

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【摘要】：課堂教學(xué)中的傾聽是一種教師與學(xué)生的雙向互動(dòng)行為,既包括教師對學(xué)生思想的理解,又體現(xiàn)了教師與學(xué)生心靈世界的互相融合。緘默知識是顯性知識的認(rèn)識基礎(chǔ),學(xué)生內(nèi)心所隱含的緘默知識往往透視著自己的真實(shí)訴求,同時(shí)也制約著課堂的教學(xué)效果。因此,基于緘默知識的視角來看,教師要給予學(xué)生尊重與關(guān)愛,在與學(xué)生共同交流中關(guān)注學(xué)生的心靈,增長彼此的認(rèn)識與經(jīng)驗(yàn),從而促進(jìn)學(xué)生的成長及教師自身的專業(yè)發(fā)展。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 緘默知識 教學(xué)傾聽 教學(xué)相長 教師 學(xué)生
【基金】：2014年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目《小學(xué)教師教學(xué)風(fēng)格研究》(項(xiàng)目編號:14YJA880032)的研究成果
【分類號】：G424
【正文快照】： 教學(xué)中的傾聽是一種教師與學(xué)生雙向互動(dòng)的過程,是彼此心靈互融的過程,追求的是“你中有我”、“我中有你”的境界。著名教育學(xué)家斯普朗格曾經(jīng)說過,教育的本質(zhì)并非文化傳遞,其核心在于它對人類靈魂的喚醒與鞭策〔1〕。教學(xué)的過程就是師生間的一種對話過程,這種對話不僅體現(xiàn)在教

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本文編號：696265