本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)解決中小學(xué)教育銜接的行動研究——基于設(shè)計的教育信息化研究理念

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【摘要】：針對在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的研究中,出現(xiàn)的有效性低、"只見技術(shù)不見人"或者"技術(shù)只是工具"的問題,該文提出了"基于設(shè)計的教育信息化研究理念"及其流程,旨在提供一種有效促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)融合的研究思路。同時,以信息技術(shù)解決中小學(xué)數(shù)學(xué)教育銜接問題的行動研究過程為例,對這一理念進(jìn)行具體闡述。在此基礎(chǔ)上,提煉了"基于設(shè)計的教育信息化研究理念"的3大關(guān)鍵特征:(1)系統(tǒng)的研究分析和設(shè)計,是信息技術(shù)有效解決教育問題的根本前提;(2)調(diào)動教師參與研究的設(shè)計和實施過程,是信息技術(shù)有效融合教學(xué)的保障;(3)"大循環(huán)內(nèi)嵌小循環(huán)"的循環(huán)迭代模式,是研究有效開展的重要措施。該文是對已有的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究的不斷探索,在信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合方面做出了有益嘗試。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心;北京師范大學(xué)實驗二龍路中學(xué);北京師范大學(xué)教育學(xué)部課程與教學(xué)研究院;東城區(qū)教育研修學(xué)院中學(xué)數(shù)學(xué)教研室;
【關(guān)鍵詞】： 信息技術(shù) 教學(xué)融合 中小學(xué)銜接 基于設(shè)計的研究 知識銜接 數(shù)學(xué)教育
【基金】：北京市哲學(xué)社會科學(xué)“十二五規(guī)劃”2013年重點項目“北京市農(nóng)村地區(qū)初中學(xué)習(xí)困難學(xué)生預(yù)警和干預(yù)研究”(項目編號:13JYA004)階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言 自20世紀(jì)末至今,在世界范圍內(nèi),教育的信息化已進(jìn)入到了深化發(fā)展的階段,更加強調(diào)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合,致力于實現(xiàn)教與學(xué)的方式、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境等方方面面的變革。為進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化,我國教育部在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011-2020)》中

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本文編號：695716