發(fā)布時間：2017-08-18 07:21

  本文關(guān)鍵詞：積極心理學與提升教師職業(yè)幸福指數(shù)研究綜述

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【摘要】：本文從積極心理學角度論述了"提升教師職業(yè)幸福指數(shù)"的重要意義和實踐價值,構(gòu)建了以積極心理學幸福感為中心,以積極體驗、積極人格、積極社會制度為支撐點的理論模塊.積極心理學興起引發(fā)"幸福革命",拓展了心理學應(yīng)用領(lǐng)域,成為當代心理學最具影響力的領(lǐng)域.提升教師職業(yè)幸福指數(shù),不但關(guān)系到教師群體的生命質(zhì)量,更關(guān)系到學生的人生幸福,同樣也關(guān)系到學校長遠發(fā)展.希望本研究能為廣大一線教育工作者提供參考與借鑒.
【作者單位】： 赤峰學院附屬中學;
【關(guān)鍵詞】： 積極心理學 提升 教師職業(yè) 幸福指數(shù) 研究
【基金】：赤峰市教育科學規(guī)劃辦課題(150086)
【分類號】：G443
【正文快照】： 1“積極心理學”理念的歷史沿革1.1當代西方心理學界先后出現(xiàn)了積極心理學、后現(xiàn)代心理學和進化心理學三種新的研究取向.三種取向在對現(xiàn)代主義心理學反思和批判的基礎(chǔ)上構(gòu)建各自理論體系和研究視野,對現(xiàn)代心理學產(chǎn)生了深刻的沖擊和影響.19世紀60年代,以馬斯洛、羅杰斯為先驅(qū)的

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本文編號：693309