本文關(guān)鍵詞：我國教育規(guī)劃的基本特性及“十三五”教育規(guī)劃的制訂

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【摘要】：從世界范圍來看,教育規(guī)劃在推進(jìn)教育改革發(fā)展及人才培養(yǎng)中具有重要地位,發(fā)揮著標(biāo)桿和引領(lǐng)作用。由于歷史文化、政治體制、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平等國情不同,我國教育規(guī)劃在發(fā)展過程中一定程度上呈現(xiàn)出具有自身特點的基本特性及發(fā)展趨勢。從整體來看,我國教育規(guī)劃無論是理論研究還是實踐探索,都還處于發(fā)展階段。"十三五"教育規(guī)劃的制訂與實施,應(yīng)注重突出規(guī)劃的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,強調(diào)規(guī)劃的定量與定性相結(jié)合,發(fā)揮規(guī)劃的協(xié)調(diào)及控制功能。
【作者單位】： 廣東省教育研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教育規(guī)劃 “十三五”教育規(guī)劃 基本特性
【分類號】：G521
【正文快照】： 湯貞敏|廣東省教育研究院院長,黨委書記(廣東廣州510035)。一般認(rèn)為,具有現(xiàn)代意義的教育規(guī)劃始于20世紀(jì)二三十年代前蘇聯(lián)實施的五年計劃。二戰(zhàn)后,以國際教育規(guī)劃研究所(International Institute forEducational Planning,IIEP)的成立和經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織(OECD)為地中海國家制

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