發(fā)布時間：2017-08-15 05:02

  本文關鍵詞：中學生道德判斷能力、價值觀與欺負行為的相關性研究

  更多相關文章： 欺負行為 道德判斷能力 價值觀 中學生

【摘要】：目前大多數(shù)學校對于欺負現(xiàn)象進行管理,但是欺負現(xiàn)象在中學生校園中是并不鮮見的一種現(xiàn)象。欺負現(xiàn)象是學校,老師和家長都很重視的一個事件,為了更好的解決這個事件,就要研究與之相關的影響因素,本研究通過研究發(fā)現(xiàn)道德判斷能力,價值觀以及欺負卷入行為之間的關系,以及不同欺負類型的被試的道德判斷能力和價值觀之間的相關研究。本研究以河北省邢臺市的一所中學的學生為研究對象,通過篩選班級,進行問卷調(diào)查,通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析,然后對中學生的欺負行為,道德判斷能力和價值觀之間的關系進行研究。本研究結(jié)果表明:1.欺負現(xiàn)象很普遍,欺負者與被欺負者存在年級差異和性別差異。2.研究結(jié)果顯示道德判斷能力與欺負行為之間存在顯著負相關,道德判斷能力與被欺負行為之間也存在著顯著的負相關。3.價值觀的各個維度與青少年的欺負行為之間存在相關,并且價值觀的某些維度對欺負行為有一定的預測作用。欺負行為與才能務實、人倫情感存在顯著的負相關;而被欺負行為與守法從眾、名望成就存在顯著負相關。4.中學生的道德判斷能力與價值觀的維度之間存在相關。道德判斷能力與家庭本位、品格自律、守法從眾、才能務實、公共利益、名望成就以及人倫情感均存在顯著正相關。5.道德判斷能力與價值觀都對欺負行為有預測作用。才能務實以道德判斷能力為中介,道德判斷能力對欺負行為發(fā)生概率的回歸中起了部分中介效應。人倫情感以道德判斷能力為中介,人倫情感對欺負行為發(fā)生概率的回歸中起了部分中介效應。名望成就以道德判斷能力為中介,道德判斷對欺負行為發(fā)生概率的回歸中起了部分中介效應。6.不同欺負類型學生的價值觀的因素中有明顯的差異主要包括:家庭本位和才能務實兩個因素在不同類型被試的組間差距是非常顯著的,而金錢權利,名望成就和人倫情感這三個因素上,組間存在著顯著差異。
【關鍵詞】：欺負行為 道德判斷能力 價值觀 中學生
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-10
• 引言10-11
• 1 文獻綜述11-20
• 1.1 欺負現(xiàn)象的概述11-14
• 1.1.1 欺負的概述11
• 1.1.2 欺負的類型11-12
• 1.1.3 欺負現(xiàn)象的理論12-13
• 1.1.4 欺負的相關測量13
• 1.1.5 欺負的相關研究13-14
• 1.2 道德判斷能力的概述14-17
• 1.2.1 道德判斷能力的界定14
• 1.2.2 道德概念的形成14-15
• 1.2.3 道德發(fā)展階段理論15
• 1.2.4 道德判斷能力的測量15-16
• 1.2.5 道德判斷能力的相關研究16-17
• 1.3 價值觀的相關研究17-18
• 1.3.1 價值觀的界定17
• 1.3.2 價值觀的相關測量17
• 1.3.3 價值觀的相關研究17-18
• 1.4 欺負行為、道德判斷能力和價值觀的相關研究18-20
• 2 問題提出20-22
• 2.1 理論依據(jù)20
• 2.2 現(xiàn)實依據(jù)20-21
• 2.3 研究假設21
• 2.4 研究的創(chuàng)新之處21-22
• 3 實證研究22-26
• 3.1 研究對象22
• 3.2 研究工具22-25
• 3.2.1 欺負/受欺負問卷22-23
• 3.2.2 青少年道德判斷能力測驗修訂版23-24
• 3.2.3 中國人價值觀問卷24-25
• 3.3 施測過程25
• 3.4 方法和統(tǒng)計25-26
• 4 研究結(jié)果26-37
• 4.1 中學生欺負行為在年級，性別上存在的差異26-29
• 4.1.1 欺負者，被欺負者，無關者和欺負者以及被欺負者的劃分26-27
• 4.1.2 被試欺負分類的性別差異27-28
• 4.1.3 被試欺負分類的年級差異28-29
• 4.2 道德判斷能力在年級，性別上存在的差異29-30
• 4.2.1 道德判斷能力的性別29-30
• 4.3 價值觀在性別，，年級上的差異30-31
• 4.3.1 價值觀的性別差異30
• 4.3.2 價值觀的年級差異30-31
• 4.4 道德判斷能力、價值觀與欺負行為、被欺負行為的相關31-32
• 4.4.1 欺負行為、被欺負行為與道德判斷能力的相關分析31
• 4.4.2 欺負行為、被欺負行為與價值觀各維度之間的相關分析31-32
• 4.4.3 道德判斷能力與價值觀各維度之間的相關分析32
• 4.5 欺負行為，被欺負行為與其預測變量的回歸分析結(jié)果32-33
• 4.5.1 道德判斷能力與欺負行為、被欺負行為的回歸研究32
• 4.5.2 價值觀各維度與欺負行為、被欺負行為的回歸研究32-33
• 4.6 道德判斷能力在價值觀的維度和欺負行為、被欺負行為的中介作用分析33-36
• 4.6.1 道德判斷能力在價值觀的維度和欺負行為的中介作用分析33-35
• 4.6.2 道德判斷能力在價值觀的維度和被欺負行為的中介作用分析35-36
• 4.7 不同欺負類型學生的道德判斷能力差異和價值觀差異36-37
• 5 分析與討論37-42
• 5.1 關于中學生欺負行為、道德判斷能力、價值觀的基本狀況研究37-39
• 5.2 中學生道德判斷能力、價值觀和欺負行為、被欺負行為的關系特點39
• 5.3 道德判斷能力的中介作用39-40
• 5.4 不同欺負類型學生的道德判斷能力差異和價值觀差異40
• 5.5 研究的不足40
• 5.6 建議40-42
• 結(jié)論42-44
• 參考文獻44-48
• 附錄48-51
• 致謝51-52

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 王云強;郭本禹;吳慧紅;;情緒狀態(tài)對大學生道德判斷能力的影響[J];心理科學;2007年06期

2 張靜;楊韶剛;;道德判斷測驗在中國的研究綜述[J];電子科技大學學報(社科版);2011年06期

3 倪偉;中學生寬恕風格的發(fā)展及其與道德判斷能力的相關研究[J];南京師大學報(社會科學版);2001年02期

4 高玄珠;聶淑君;苗學宜;;正確對待兒童道德品質(zhì)發(fā)展的潛力——關于兒童道德判斷能力的調(diào)查[J];父母必讀;1990年07期

5 張靜;;青少年道德判斷能力研究[J];當代青年研究;2012年09期

6 陳金才;;說真話挨批評的孩子[J];語文建設;2011年06期

7 劉繼秀;龔維珍;陸士杰;常明智;李洪元;;關于后進生心理特點的初步調(diào)查[J];青海師專學報;1981年02期

8 ;[J];;年期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 楊韶剛;;青少年道德判斷能力的研究[A];第十屆全國心理學學術大會論文摘要集[C];2005年

2 周丹妮;;康斯坦茨大學兩難討論法在團輔中的運用[A];增強心理學服務社會的意識和功能——中國心理學會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 付艷艷;高校大學生道德判斷能力及其培養(yǎng)研究[D];閩南師范大學;2015年

2 陳曉榮;中學生道德判斷能力、價值觀與欺負行為的相關性研究[D];河北師范大學;2016年

3 吳永欽;不同情緒狀態(tài)對在校學生道德判斷能力的影響[D];華東師范大學;2011年

4 付慧欣;初中生道德判斷能力、同情心對其助人傾向的影響研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2006年

5 徐景俊;情緒和行為障礙兒童道德判斷能力及影響因素研究[D];華東師范大學;2006年

6 楊露;大學生道德判斷能力及其培養(yǎng)研究[D];湖南科技大學;2012年

7 白鵬;中學生道德判斷能力、同情心發(fā)展特點及教育對策[D];內(nèi)蒙古師范大學;2014年

8 樊宏宇;培養(yǎng)學生的道德判斷能力[D];首都師范大學;2007年

9 高震;內(nèi)疚與羞恥情緒對初中生道德判斷能力的影響[D];內(nèi)蒙古師范大學;2014年

10 張寶菁;高校德育現(xiàn)狀對大學生道德判斷能力的影響[D];曲阜師范大學;2010年

本文編號：676340