本文關(guān)鍵詞：護(hù)理本科生情緒智力、領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)主觀幸福感的影響

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【摘要】：目的:描述護(hù)理本科生情緒智力、領(lǐng)悟社會(huì)支持、主觀幸福感的現(xiàn)狀,探討護(hù)理本科生情緒智力、領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)主觀幸福感的影響作用,通過(guò)質(zhì)性研究進(jìn)一步分析護(hù)理本科生主觀幸福感的影響因素,為醫(yī)學(xué)院校對(duì)護(hù)理本科生進(jìn)行心理衛(wèi)生指導(dǎo)和干預(yù)提出具體可行的意見(jiàn)和建議。方法:考慮到護(hù)理專業(yè)的性別特殊性,男生采取分層整群抽樣的方法,女生采取分層隨機(jī)抽樣的方法,選取蚌埠醫(yī)學(xué)院和皖南醫(yī)學(xué)院958名護(hù)理本科生作為研究對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷包括:(1)護(hù)理本科生一般人口學(xué)調(diào)查表;(2)主觀幸福感量表;(3)情緒智力量表(EIS);(4)領(lǐng)悟社會(huì)支持量表(PSSS)。應(yīng)用Epidata3.1進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入,SPSS17.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)性描述、t檢驗(yàn)、單因素方差分析、Pearson相關(guān)分析及多元線性回歸分析。同時(shí)制訂半結(jié)構(gòu)訪談提綱對(duì)16名護(hù)理本科生進(jìn)行訪談,調(diào)查影響他們主觀幸福感的因素,進(jìn)而能夠在不同層面和角度更深入的分析影響護(hù)理本科生主觀幸福感的其他相關(guān)因素。結(jié)果:1.護(hù)理本科生主觀幸福感得分(4.66±0.83)分,不同性別、生源地、獨(dú)生與非獨(dú)生子女、年級(jí)、專業(yè)態(tài)度之間主觀幸福感的差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),臨床醫(yī)學(xué)生的主觀幸福感得分低于護(hù)理本科生,鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村的護(hù)理本科生幸福感得分低于城市的,非獨(dú)生子女的護(hù)理本科生幸福感得分低于獨(dú)生子女。2.護(hù)理本科生情緒智力和領(lǐng)悟社會(huì)支持得分分別是(3.62±0.63)分和(5.21±0.92)分,不同性別、年級(jí)之間的情緒智力和領(lǐng)悟社會(huì)支持差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),男生的情緒智力和領(lǐng)悟社會(huì)支持得分顯著低于女生,一年級(jí)和三年級(jí)的護(hù)理本科生情緒智力和領(lǐng)悟社會(huì)支持得分顯著低于二年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生。3.相關(guān)分析顯示:情緒智力、領(lǐng)悟社會(huì)支持與主觀幸福感兩兩之間存在正相關(guān);回歸分析結(jié)果:領(lǐng)悟社會(huì)支持在情緒智力和主觀幸福感之間起到部分中介作用。4.質(zhì)性訪談結(jié)果表明:情緒智力、領(lǐng)悟社會(huì)支持、時(shí)間管理傾向、自我價(jià)值感、人際交往、學(xué)習(xí)壓力、學(xué)校硬件設(shè)施等因素也在一定程度上影響著護(hù)理本科生主觀幸福感的水平。結(jié)論:1.護(hù)理本科生的主觀幸福感處于中等偏上水平,主觀幸福感水平有待進(jìn)一步提升。2.情緒智力、領(lǐng)悟社會(huì)支持、性別、生源地、獨(dú)生與非獨(dú)生子女、年級(jí)、專業(yè)態(tài)度、時(shí)間管理傾向、自我價(jià)值感、人際交往、學(xué)習(xí)壓力、學(xué)校硬件設(shè)施對(duì)護(hù)理本科生的主觀幸福感水平有不同程度的影響。3.護(hù)理本科生主觀幸福感與情緒智力、領(lǐng)悟社會(huì)支持呈顯著正相關(guān),情緒智力和領(lǐng)悟社會(huì)支持都能預(yù)測(cè)主觀幸福感的水平,領(lǐng)悟社會(huì)支持是情緒智力與主觀幸福感之間的中介變量。4.問(wèn)卷調(diào)查和質(zhì)性訪談的結(jié)果表明:通過(guò)不斷努力發(fā)揮潛能和完善自身、學(xué)校針對(duì)各年級(jí)的心理特點(diǎn)采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施、家庭給予支持與關(guān)愛(ài)、社會(huì)給予尊重與理解等共同努力一起增加護(hù)理本科生的幸福感體驗(yàn)。
【關(guān)鍵詞】：護(hù)理本科生 心理健康 主觀幸福感 情緒智力 領(lǐng)悟社會(huì)支持
【學(xué)位授予單位】：蚌埠醫(yī)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：R47-4;G444
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• 英文摘要7-10
• 1 前言10-18
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 研究意義11
• 1.3 文獻(xiàn)回顧11-18
• 2 資料與方法18-22
• 2.1 研究?jī)?nèi)容18
• 2.2 研究方法18-22
• 3 結(jié)果22-43
• 3.1 量性研究的結(jié)果22-32
• 3.2 質(zhì)性研究的結(jié)果32-43
• 4 討論43-50
• 4.1 護(hù)理本科生主觀幸福感43-45
• 4.2 護(hù)理本科生情緒智力45-46
• 4.3 護(hù)理本科生領(lǐng)悟社會(huì)支持46-47
• 4.4 護(hù)理本科生情緒智力、領(lǐng)悟社會(huì)支持與主觀幸福感的關(guān)系47-48
• 4.5 其他影響護(hù)理本科生主觀幸福感的因素48-50
• 5 結(jié)論50-54
• 5.1 結(jié)論50
• 5.2 啟示50-53
• 5.3 局限及展望53-54
• 參考文獻(xiàn)54-60
• 致謝60-61
• 附錄61-72
• 附錄A 調(diào)查問(wèn)卷61-64
• 附錄B 攻讀碩士學(xué)位期間學(xué)術(shù)成果64-65
• 附錄C 綜述65-72
• 參考文獻(xiàn)70-72

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