本文關鍵詞：學習者數(shù)據(jù)肖像支撐下的個性化學習路徑破解——學習計算的價值賦予

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【摘要】：隨著自適應學習技術、學習計算、機器學習等先進學習分析技術的逐步成熟,以改善學習體驗和促進學生個性發(fā)展為目標的個性化學習路徑,有了可實現(xiàn)的契機。為此,通過對數(shù)據(jù)集驅(qū)動下的學習工程學研究范式的解讀,揭示了數(shù)據(jù)分析對學習理論和技術增強下的學習材料的應用價值。之后,對個性化學習服務的實施階段和外部新技術支持進行了闡述,對基于學習行為數(shù)據(jù)的個性化學習特征進行解析,并進一步設計了基于數(shù)字化學習環(huán)境下的學習者數(shù)據(jù)肖像模型。在此基礎上,對個性化學習路徑的內(nèi)涵與特征進行了剖析,提出基于數(shù)據(jù)肖像模型的個性化學習路徑實施框架。通過研究設計個性化學習路徑系統(tǒng)平臺結構,明確各功能層服務定位,可以為該類平臺的開發(fā)提供有益的啟示。
【作者單位】： 江南大學人文學院;
【關鍵詞】： 個性化學習 學習計算 數(shù)據(jù)肖像 自適應學習技術 機器學習 個性化學習路徑 情感計算 學習分析
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題“基于教育大數(shù)據(jù)的學習分析工具設計與應用研究”(課題編號:DCA140230) 中央高校基本科研業(yè)務費專項資金資助重點課題“電子書包中基于大數(shù)據(jù)的學生個性化信息挖掘與應用研究”(課題編號:00305-310400080)階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、個性化學習服務的現(xiàn)實需求與發(fā)展契機移動技術、自適應技術和推送技術的發(fā)展與成熟使得個性化學習有了較為可靠的技術支撐,數(shù)字化環(huán)境下的學習體驗得到進一步提升。根據(jù)美國高等教育信息化協(xié)會創(chuàng)新學習組織(Educause Initia-tive Learning)所調(diào)查的“2016年教與學的關鍵問

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本文編號：638135