本文關(guān)鍵詞：教育大數(shù)據(jù)的來源與采集技術(shù)

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【摘要】：教育數(shù)據(jù)的全面、自然、動態(tài)、持續(xù)采集是構(gòu)建教育大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)性和先導(dǎo)性工作。業(yè)務(wù)的差異性直接導(dǎo)致教育數(shù)據(jù)來源更加多元、數(shù)據(jù)采集更加復(fù)雜。文章探討了教育大數(shù)據(jù)的來源,認(rèn)為教育大數(shù)據(jù)產(chǎn)生于各種教育實踐活動,核心數(shù)據(jù)源頭是"人"和"物";介紹了4大類、13種常見數(shù)據(jù)采集技術(shù),包括物聯(lián)感知類技術(shù)、視頻錄制類技術(shù)、圖像識別類技術(shù)以及平臺采集類技術(shù),指出每類技術(shù)采集的數(shù)據(jù)范圍和重點有所不同;總結(jié)了教育數(shù)據(jù)采集的注意事項:要提前規(guī)劃設(shè)計,要有清晰的邊界,要保持連續(xù)性和規(guī)范性,采集粒度要盡可能小,采集過程要符合倫理道德。
【作者單位】： 江蘇師范大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院;江蘇師范大學(xué)智慧教育研究中心;河北省沙河市孔莊學(xué)區(qū);
【關(guān)鍵詞】： 教育大數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)來源 采集技術(shù) 注意事項
【基金】：江蘇省普通高校專業(yè)學(xué)位研究生實踐創(chuàng)新計劃項目?初中化學(xué)立體化閱讀材料的創(chuàng)新設(shè)計與應(yīng)用研究? 江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程資助項目?江蘇師范大學(xué)教育學(xué)省優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)?(項目編號:蘇政辦發(fā)“2014”37號) 江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項目的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言2015年是中國的教育大數(shù)據(jù)元年[1],政府、企業(yè)、學(xué)校、研究者、管理者、教師、社會公眾等都開始關(guān)注教育大數(shù)據(jù),相關(guān)政策文件、研究機構(gòu)、學(xué)術(shù)活動、市場產(chǎn)品等開始紛紛出現(xiàn)。然而,我國的教育大數(shù)據(jù)研究與實踐領(lǐng)域整體還處于起步探索階段,是在“摸著石頭過河”,涉及一系列

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

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本文編號：632279