本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)資源的語(yǔ)義眾包標(biāo)注系統(tǒng)設(shè)計(jì)

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【摘要】：語(yǔ)義標(biāo)注是Web3.0環(huán)境下學(xué)習(xí)資源組織方式的基礎(chǔ)和前提。目前學(xué)習(xí)資源的語(yǔ)義標(biāo)注多是通過(guò)本體對(duì)文檔的實(shí)體進(jìn)行識(shí)別和標(biāo)注,一般揭示的是顯性的、有確定規(guī)則的知識(shí),對(duì)人文性學(xué)科中蘊(yùn)含情境性、文化性特征可多元解釋的隱性知識(shí)揭示不足,針對(duì)目前這個(gè)問(wèn)題,該文提出基于眾包的學(xué)習(xí)資源語(yǔ)義標(biāo)記的思路,充分利用人的集體智慧,解決海量學(xué)習(xí)資源的復(fù)雜多元語(yǔ)義標(biāo)注問(wèn)題。研究以學(xué)習(xí)元平臺(tái)為支撐,構(gòu)建基于眾包的語(yǔ)義標(biāo)注系統(tǒng),通過(guò)社會(huì)信任計(jì)算和關(guān)聯(lián)詞匯判別過(guò)濾機(jī)制進(jìn)行質(zhì)量控制,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源中隱性知識(shí)的標(biāo)注,通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明基于眾包能夠有效解決人文性學(xué)科中的隱性知識(shí)標(biāo)注。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育技術(shù)學(xué)院;"移動(dòng)學(xué)習(xí)"教育部—中國(guó)移動(dòng)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室;
【關(guān)鍵詞】： 語(yǔ)義標(biāo)注 眾包 學(xué)科資源 學(xué)習(xí)元
【基金】：北京市未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心項(xiàng)目“智慧學(xué)伴平臺(tái)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”(項(xiàng)目編號(hào):BJAICFFE2016DR-001)資助
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言手工標(biāo)等類(lèi)型[3],自動(dòng)標(biāo)注有基于機(jī)器學(xué)習(xí)的方式語(yǔ)義標(biāo)注是指為文檔添加規(guī)范化知識(shí)表示的(Machine Learning-based)、基于模式的方式(Pattern-過(guò)程[1],是實(shí)現(xiàn)文檔機(jī)器可讀的重要途徑,也是學(xué)based)和綜合方式(Multi Strategy,結(jié)合機(jī)器學(xué)習(xí)和習(xí)資源語(yǔ)義檢索、資源庫(kù)轉(zhuǎn)向，

本文編號(hào)：626839