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論學(xué)生課程履歷及其規(guī)約

發(fā)布時(shí)間:2017-07-25 20:09

  本文關(guān)鍵詞:論學(xué)生課程履歷及其規(guī)約


  更多相關(guān)文章: 課程履歷 表現(xiàn)性標(biāo)準(zhǔn) 課程履歷規(guī)約 深度教學(xué)


【摘要】:課程履歷是指學(xué)生課程學(xué)習(xí)的過(guò)程和經(jīng)歷,是一種過(guò)程意義上學(xué)生學(xué)習(xí)某一門(mén)課程的任務(wù)性、過(guò)程性、規(guī)約性的成長(zhǎng)經(jīng)歷。課程設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施需要明確學(xué)生的課程履歷規(guī)約。任務(wù)性規(guī)約、過(guò)程性規(guī)約和方法性規(guī)約,是課程履歷規(guī)約的基本內(nèi)容。課程履歷的完整性、規(guī)范性和豐富性,是達(dá)成課程目標(biāo)的基本前提,是實(shí)施深度教學(xué)的根本要求。
【作者單位】: 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;湖北師范學(xué)院教科院;
【關(guān)鍵詞】課程履歷 表現(xiàn)性標(biāo)準(zhǔn) 課程履歷規(guī)約 深度教學(xué)
【基金】:教育部人文社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金國(guó)家一般項(xiàng)目“義務(wù)教育階段學(xué)生實(shí)踐能力標(biāo)準(zhǔn)與監(jiān)測(cè)體系研究”
【分類(lèi)號(hào)】:G423
【正文快照】: 提升校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)、教師的課程意i只、學(xué)生的課程履歷、學(xué)校的課程制度等方面的內(nèi)在品質(zhì),是當(dāng)前學(xué)校層面深化課程改革的根本挑戰(zhàn)。①在課程實(shí)施過(guò)程中,學(xué)生究竟應(yīng)該經(jīng)歷哪些學(xué)習(xí)過(guò)程、采取哪些學(xué)習(xí)方式、遵循哪些課程學(xué)習(xí)的過(guò)程性規(guī)范才能達(dá)到課程目標(biāo)的要求,是課程履歷的重

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4 劉雨;;課程改革中學(xué)生課程權(quán)利的缺失與重建[J];教育觀察;2012年04期

5 劉宇;;學(xué)生的課程參與:內(nèi)涵、條件與策略[J];課程·教材·教法;2012年07期

6 吳揚(yáng);高凌飚;;境外關(guān)于學(xué)生課程觀的研究及其啟示[J];全球教育展望;2013年04期

7 母小勇;謝冉;;高等學(xué)校課程:走向“學(xué)生課程”[J];教師教育研究;2013年02期

8 肖建勇;;試論學(xué)生課程參與及其實(shí)現(xiàn)條件[J];課程教學(xué)研究;2013年11期

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3 劉麗萍;高中歷史教學(xué)中學(xué)生課程資源開(kāi)發(fā)利用研究[D];閩南師范大學(xué);2014年

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5 趙慶來(lái);學(xué)生作為課程資源在課堂教學(xué)中開(kāi)發(fā)研究[D];西南大學(xué);2010年

6 楊忠旋;高職學(xué)生課程滿(mǎn)意度調(diào)查研究[D];湖南大學(xué);2014年

7 李亞紅;非學(xué)歷教育學(xué)生課程安排管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)[D];云南大學(xué);2014年

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本文編號(hào):573033

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