本文關(guān)鍵詞：美國博物館課程的運作及啟示

  更多相關(guān)文章： 美國博物館課程 運作 啟示

【摘要】：博物館不僅是一種課程資源,其存在本身就是一種課程。博物館課程緣起于二十世紀初實用主義哲學思潮興盛的美國,經(jīng)過百余年的發(fā)展,其研究已經(jīng)趨于系統(tǒng)化、理論化。作為一種公共課程、潛在課程和非正式學習課程,美國博物館課程蘊藏著傳播主題知識、培養(yǎng)學生實踐能力和陶冶大眾審美情趣的復(fù)合價值。探究美國博物館課程的理論研究和實踐運作,可以拓展本土課程理論和實踐的新視野、促成博物館課程與學校課程的共生發(fā)展、有效發(fā)揮博物館課程的育人價值。
【作者單位】： 西南大學教育學部;
【關(guān)鍵詞】： 美國博物館課程 運作 啟示
【基金】：重慶市“兩江學者計劃”特聘教授資助成果之一
【分類號】：G571.2;G266
【正文快照】： 隨著時代的發(fā)展,博物館的主要功能由文物保護轉(zhuǎn)向了教育資源的生成與傳遞,博物館被賦予了更加生動且深遠的教育意義。不同于傳統(tǒng)意義上的學習,參觀博物館是一種開放式的學習,而且面向社會大眾。這種非正式的學習方式可以針對學生不同的學習興趣,潛移默化地為學生傳遞知識,培養(yǎng)

【相似文獻】

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 文熙;軟文主題提煉21法[N];醫(yī)藥經(jīng)濟報;2006年

2 翟文熙;軟文主題提煉21法[N];醫(yī)藥經(jīng)濟報;2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 郭培;媒體官微在公共環(huán)境事件中的風險話語及傳播主題類型研究[D];西南交通大學;2015年

，

本文編號：572395