本文關(guān)鍵詞：探究社區(qū)研究述評與展望

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【摘要】：探究社區(qū)理論產(chǎn)生于20世紀(jì)末的在線學(xué)習(xí)初興時(shí)代,它強(qiáng)調(diào)通過支持協(xié)作學(xué)習(xí)與反思性批判對話來實(shí)現(xiàn)深度和有意義的學(xué)習(xí)。自探究社區(qū)理論框架發(fā)布以來,世界范圍內(nèi)引起了研究者的普遍關(guān)注,而今探究社區(qū)理論框架已經(jīng)成為研究在線環(huán)境以及混合學(xué)習(xí)環(huán)境中教與學(xué)的重要理論之一。文章分別從探究社區(qū)的理論框架、認(rèn)知存在、教學(xué)存在、社會(huì)存在以及三種存在之間的相互關(guān)系的維度,對國外長達(dá)15余年的探究社區(qū)的研究成果進(jìn)行了梳理、分析和歸納,概括總結(jié)了探究社區(qū)理論的特點(diǎn)、應(yīng)用以及未來值得深入研究的問題等。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 探究社區(qū)理論 認(rèn)知存在 教學(xué)存在 社會(huì)存在
【基金】：2015年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂研究:中外合作教學(xué)的視角”(項(xiàng)目編號:15XJC880010)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言加拿大學(xué)者蘭迪·加里森(D.R.Garrison)和特里·安德森(Terry Anderson)共同創(chuàng)建的探究社區(qū)框架(Community of Inquiry Framework,縮寫為Co I)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的在線學(xué)習(xí)和混合學(xué)習(xí)模型。該框架以杜威的著作《社區(qū)與探究》及其批判反思理論為基礎(chǔ),將其延伸到在線學(xué)習(xí)和混合，

本文編號：545976