本文關(guān)鍵詞：基于生活史視角的研究:一種教育信念的可能研究方式

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【摘要】：信念是教育中的潛在變量,是飄蕩于學校上空的"幽靈",是教育主體追求人生高度的精神階梯。信念問題不僅是一個文化問題、人生問題,更是一個教育問題,教育事業(yè)就是基于信念的事業(yè)。面對當今時代給予人們的現(xiàn)實震撼和由此產(chǎn)生的信念危機,很多徘徊在教育"怪象"中的教育工作者渴望突圍,渴望訴說,渴望被傾聽。鑒于此,不僅教育信念的研究顯得極為重要,教師、學生的自我研究和寫作更應該得到重視。生活史視角研究具有可行性和現(xiàn)實意義及創(chuàng)新之處,能夠為教育研究者、一線教師和學生提供一種新的"說話方式",一種研究教育信念的新思路。
【作者單位】： 華中師范大學教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 教育信念 生活史 自我研究
【分類號】：G40
【正文快照】： 知識常常以一種“權(quán)利”的形式在人們的日常生活中發(fā)生作用。人們盡管可以通過《懺悔錄》深入盧梭的內(nèi)心,可以通過《甘地自傳》去觸碰印度國父的哲思,但是更多的卻是對思想、偉論的艱難“咀嚼”和“消化”。勒熱訥說:“沒有一種理論不是一個精心準備的某種自傳的片段。”但現(xiàn)

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本文編號：538604