發(fā)布時(shí)間：2017-07-03 05:00

  本文關(guān)鍵詞：論合作學(xué)習(xí)實(shí)踐中的情感缺失

  更多相關(guān)文章： 合作學(xué)習(xí) 情感教育 情感缺失

【摘要】：情感教育是合作學(xué)習(xí)的特質(zhì)之一,但現(xiàn)實(shí)的合作學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺失了這一本質(zhì)性維度。具體表現(xiàn)為合作學(xué)習(xí)情感功能的弱化、合作學(xué)習(xí)價(jià)值取向的偏離以及合作學(xué)習(xí)成員關(guān)系的權(quán)重失衡。這些合作學(xué)習(xí)實(shí)踐的異化究其根源在于現(xiàn)代社會(huì)過度發(fā)達(dá)的唯科學(xué)主義、功利主義和形式主義的泛濫侵蝕。針對合作學(xué)習(xí)實(shí)踐中的情感缺失,既應(yīng)該注重合作學(xué)習(xí)情感功能滿足學(xué)生情感需求,關(guān)注合作學(xué)習(xí)情感意蘊(yùn)構(gòu)建友愛成員關(guān)系,也應(yīng)該從根本上突出合作學(xué)習(xí)情感價(jià)值養(yǎng)成正確價(jià)值觀念,如此標(biāo)本兼治方能回歸合作學(xué)習(xí)的本真。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 合作學(xué)習(xí) 情感教育 情感缺失
【分類號】：G424
【正文快照】： 劉燕飛|山東師范大學(xué)教育學(xué)院博士研究生(山東濟(jì)南250014);王坦|山東師范大學(xué)教育學(xué)院博士生導(dǎo)師(山東濟(jì)南250014)。合作學(xué)習(xí)自20世紀(jì)70年代在美國興起,經(jīng)過40多年的實(shí)踐與發(fā)展,已在世界范圍內(nèi)成為被廣泛使用的課堂教學(xué)組織形式和教學(xué)策略,也已成為我國新課程改革后課堂教學(xué)的

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