互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂存在價值與建設(shè)重點研究
本文關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下翻轉(zhuǎn)課堂存在價值與建設(shè)重點研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:傳統(tǒng)的現(xiàn)代教育滿足了工業(yè)化批量生產(chǎn)的需要,慕課對傳統(tǒng)教育模式提出了挑戰(zhàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,慕課是否能成為傳統(tǒng)教育的替代品成為焦點。從公眾接受度、學習對象、學習結(jié)果、學習過程等因素看,現(xiàn)階段慕課不能取代課堂教學,但必然會推動傳統(tǒng)課堂教學改革。融合線上線下教學的翻轉(zhuǎn)課堂是網(wǎng)絡(luò)時代個性化教學的歷史選擇。翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)應以促進學習的遷移為目的,注重學科與專業(yè)系統(tǒng)化理解,同時對教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)提出了更高要求。
【作者單位】: 寧波大學科學技術(shù)學院;
【關(guān)鍵詞】: 互聯(lián)網(wǎng) 慕課 翻轉(zhuǎn)課堂 傳統(tǒng)課堂
【基金】:2013年浙江省高等教育課堂教學改革(民法學情境教學改革翻轉(zhuǎn)課堂模式探索與實踐,項目編號:kg2013535) 2013年浙江省高等教育教學改革(基于慕課與課程地圖的國際貿(mào)易專業(yè)教學實踐的探索,項目編號:kg2013216) 寧波大學混合式教學課程建設(shè)項目(spoc支持下的《民法學1:總論》翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學改革)的研究成果
【分類號】:G434
【正文快照】: 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)給世界帶來了翻天覆地的變化。信息化和大數(shù)據(jù)技術(shù)改變了人類的生產(chǎn)方式、商業(yè)運營方式、娛樂方式等物質(zhì)生活和精神生活的方方面面,人類獲取知識的方式也在發(fā)生巨變。和互聯(lián)網(wǎng)共同成長起來的“數(shù)字土著”需要的是比具有工業(yè)時代特征教育模式的學習標準化和信息
【相似文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 姚遠峰;成人學習動力探源[J];河北大學成人教育學院學報;2001年03期
2 王利;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與終身學習[J];中國電化教育;2001年11期
3 欒春暉,李靖,詹國梁;論網(wǎng)絡(luò)時代的學習與創(chuàng)新[J];廣東商學院學報;2002年S1期
4 羅錫武;努力創(chuàng)建學習型社會[J];學習導報;2003年08期
5 何善平;從學習概念的不同理解看學習方式多樣化[J];現(xiàn)代教育論叢;2004年04期
6 李紅美;;論網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下學習者學習動機的激發(fā)[J];繼續(xù)教育;2006年11期
7 沈福新;;學習漫議[J];群眾;2007年03期
8 李偉;;關(guān)于在學習過程中目標制定的思考[J];商情(教育經(jīng)濟研究);2008年06期
9 王玉喜;;數(shù)學課堂要關(guān)注“學習過程”的教學[J];科技信息;2009年05期
10 韓笑;;學習就是快樂的體驗[J];教育教學論壇;2009年02期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 韓文;;讓合作學習在逆境中重生[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第2卷)[C];2010年
2 呂啟春;;淺談小學數(shù)學中的小組合作學習[A];2014年1月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年
3 杜俊娟;;用學習動機培養(yǎng)策略課題的學習對體育教師進行研究性學習培養(yǎng)的實驗研究[A];第七屆全國體育科學大會論文摘要匯編(一)[C];2004年
4 瞿春波;;淺議合作學習之誤區(qū)[A];校園文學編輯部寫作教學年會論文集[C];2007年
5 時龍;;把握分析學情是改進教學和促進學習的基礎(chǔ)[A];2012·學術(shù)前沿論叢——科學發(fā)展:深化改革與改善民生(下)[C];2012年
6 韋彩紅;;如何組織學生共享學習成果[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第2卷)[C];2010年
7 格保耿;;培養(yǎng)學生學習物理的興趣[A];2014年5月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年
8 鈕榮榮;;關(guān)于小學數(shù)學教學中小組合作學習的幾點思考[A];2014年6月現(xiàn)代教育教學探索學術(shù)交流會論文集[C];2014年
9 陳妙;;讓數(shù)學課堂效率得到真正的提高——淺談新課改下學生學習興趣的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第3卷)[C];2010年
10 黃春妙;;淺談?wù)Z文課堂合作學習的有效把握[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第3卷)[C];2010年
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 農(nóng)行浙江東陽支行 吳新國 周龍飛;銀行如何創(chuàng)建學習型組織[N];上海金融報;2003年
2 西北師范大學 李瑾瑜;校長:如何引領(lǐng)和促進教師學習[N];中國教育報;2008年
3 永壽縣店頭中學 劉俊鋒;大力提倡合作學習 全面促進有效教學[N];咸陽日報;2009年
4 本報評論員;要在真學習上下功夫[N];酒泉日報;2009年
5 本報記者 李天然;學習應該是一種終身行為[N];大連日報;2010年
6 劉繼芳;淺議建設(shè)學習型黨組織中的“學習”內(nèi)涵[N];伊犁日報(漢);2010年
7 哈爾濱市第五醫(yī)院 蒙碩;淺談醫(yī)院創(chuàng)建學習型黨組織[N];黑龍江日報;2010年
8 翟愛霞;淺談如何深入推進學習型黨組織建設(shè)[N];太行日報;2011年
9 李振 上海交通大學國際與公共事務(wù)學院;制度變遷中的制度學習[N];中國社會科學報;2012年
10 重慶市教育評估院院長、中國高等教育學會學習科學研究分會常務(wù)副會長 龔春燕;實施新學習,建設(shè)學習型社會[N];中國教育報;2013年
中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 徐峰;基于社會網(wǎng)絡(luò)的大學生學習網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)研究[D];江西財經(jīng)大學;2014年
2 付亦寧;本科生深層學習過程及其教學策略研究[D];蘇州大學;2014年
3 張鈺e
本文編號:473350
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyutizhilunwen/473350.html