發(fā)布時間：2017-06-17 02:03

  本文關(guān)鍵詞：“翻轉(zhuǎn)課堂”在醫(yī)學(xué)機能實驗學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與評價，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的對"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)機能實驗學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及應(yīng)用效果進行評價。方法選擇2014級臨床醫(yī)學(xué)一系1、2班作為研究對象,其中1班為實驗組,采用"翻轉(zhuǎn)課堂"的教學(xué)模式進行機能實驗學(xué)教學(xué),2班為對照組,采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)。課程結(jié)束后對兩組學(xué)生采用相同的理論考試、技能操作考核,同時對實驗組學(xué)生進行問卷調(diào)查評價教學(xué)效果。結(jié)果與對照組相比,實驗組的理論考試成績和技能操作成績均較高,兩組差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.001);問卷調(diào)查結(jié)果顯示實驗組的學(xué)生對"翻轉(zhuǎn)課堂"教學(xué)效果5個項目評價為滿意和比較滿意均達93%以上。結(jié)論 "翻轉(zhuǎn)課堂"的教學(xué)模式對醫(yī)學(xué)機能實驗學(xué)的教學(xué)效果有較大的提高,是適應(yīng)新形勢下教學(xué)要求的可行的教學(xué)模式,應(yīng)用優(yōu)勢顯著。
【作者單位】： 蚌埠醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 醫(yī)學(xué)機能實驗學(xué)
【基金】：蚌埠醫(yī)學(xué)院教學(xué)研究項目(jyxm1530)
【分類號】：R-4;G434
【正文快照】： 醫(yī)學(xué)機能實驗學(xué)是一門綜合性的實驗學(xué)科,涉及生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)三門學(xué)科的專業(yè)知識,以活體實驗動物為研究對象,研究其正常的生理機能、疾病的發(fā)病機制和藥物的作用規(guī)律。整個學(xué)科涉及的理論內(nèi)容多而復(fù)雜,學(xué)生理解和掌握實驗原理比較困難。傳統(tǒng)的機能實驗教學(xué)模式是教

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本文編號：457022