本文關(guān)鍵詞：基于MOOC資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)探索與實(shí)踐——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：MOOC與自主學(xué)習(xí)具有天然的緊密聯(lián)系,建設(shè)基于MOOC資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái),能有效幫助大學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。本文在分析國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,提出了建設(shè)基于MOOC資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的意義、基本建設(shè)原則以及建設(shè)內(nèi)容;詳述了基于MOOC資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)資源管理與服務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)與設(shè)計(jì)方案,包括功能需求、功能框架組成、關(guān)鍵技術(shù)等;最后就平臺(tái)建設(shè)過程中MOOC課程資源的適用性和師生對(duì)MOOC資源的實(shí)際需要提出了解決辦法。
【作者單位】： 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館;
【關(guān)鍵詞】： 大規(guī)模在線開放課程 MOOC 自主學(xué)習(xí) 圖書館
【基金】：2015年度廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“利用MOOC資源構(gòu)建大學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究與實(shí)踐探索”(粵教高函[2015]173號(hào)文,項(xiàng)目序號(hào):127) 2015年度華南農(nóng)業(yè)大學(xué)教改重點(diǎn)項(xiàng)目“利用MOOC資源構(gòu)建大學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的研究與實(shí)踐探索”(項(xiàng)目編號(hào):JG15031) CALIS全國(guó)農(nóng)學(xué)文獻(xiàn)信息中心研究項(xiàng)目“高校讀者對(duì)MOOC認(rèn)知和利用情況的調(diào)查及圖書館發(fā)展對(duì)策研究——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例”(項(xiàng)目編號(hào):2015017)研究成果之一
【分類號(hào)】：G434;G642
【正文快照】： 1引言自主學(xué)習(xí)一直是教育心理學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)。所謂“自主學(xué)習(xí)”,是指學(xué)習(xí)者主動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面或維度做出選擇、控制和調(diào)節(jié)的一種學(xué)習(xí)方式[1]。21世紀(jì)是知識(shí)大爆發(fā)的時(shí)代,要成為新世紀(jì)的合格人才必須要具備自主學(xué)習(xí)能力,所以現(xiàn)階段我國(guó)素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具備

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  本文關(guān)鍵詞：基于MOOC資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)探索與實(shí)踐——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：456489