本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū)留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究——以莊浪縣永寧鄉(xiāng)為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：留守兒童因家庭教育嚴(yán)重缺失、學(xué)校管理存在疏漏、社會(huì)關(guān)注少、受重視程度低等原因?qū)е聦W(xué)習(xí)成績差、行為習(xí)慣差、安全意識(shí)差等問題。建議政府加大農(nóng)業(yè)投入,讓農(nóng)民在"家門口"就業(yè);社會(huì)應(yīng)更多的關(guān)注留守兒童,營造適宜留守兒童成長的社會(huì)環(huán)境;教育部門和學(xué)校在解決留守兒童問題中應(yīng)起強(qiáng)化作用。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村地區(qū) 留守兒童 教育現(xiàn)狀
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 甘肅省莊浪縣地處西北黃土高原腹地,交通閉留守兒童很少遇到困難或沒有困難;剩下的5%的孩塞、經(jīng)濟(jì)落后,每年有大量的農(nóng)村勞動(dòng)力外出打工,子甚至不知道自己學(xué)習(xí)中是不是有困難。當(dāng)學(xué)習(xí)遇因此留守兒童現(xiàn)象十分普遍。由于這些留守兒童監(jiān)到困難時(shí),他們中只有30%的選擇問家長、老師

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū)留守兒童教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究——以莊浪縣永寧鄉(xiāng)為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：448847