本文關(guān)鍵詞：天祝藏族自治縣教育公共服務(wù)體系建設(shè)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的十八大提出了義務(wù)教育均衡發(fā)展、大力推進(jìn)教育公平的決策,教育公共服務(wù)體系建設(shè)已成為社會(huì)公共服務(wù)體系建設(shè)的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。天�？h是一個(gè)少數(shù)民族縣,也是國(guó)扶貧困縣。通過(guò)多年的探索與實(shí)踐,該縣基本教育公共服務(wù)體系建設(shè)方面取得了一定的成效,但由于受經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展條件的限制,仍然存在許多矛盾和問(wèn)題。本研究在理論研究的基礎(chǔ)上,從天�？h實(shí)際出發(fā),通過(guò)查找文獻(xiàn)資料、領(lǐng)導(dǎo)講話、重要政策文件、網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)資源以及走訪調(diào)研教育部門(mén)及部分學(xué)校等多種途徑收集到天�？h基本公共服務(wù)體系建立方面的數(shù)據(jù),采用規(guī)范研究法、實(shí)證研究法、文獻(xiàn)分析法等多種方法進(jìn)行了歸納分析,總結(jié)獲得了天�？h建立教育公共服務(wù)體系的現(xiàn)狀、問(wèn)題,并針對(duì)性地提出了深入全面建設(shè)的建議。研究發(fā)現(xiàn),近年來(lái),天祝縣教育公共服務(wù)體系建設(shè)呈現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。主要表現(xiàn)在教育管理體制完善、辦學(xué)條件改善、教師素質(zhì)提高、學(xué)前教育普及、義務(wù)教育趨于平衡、普通高中擴(kuò)容提質(zhì)、職業(yè)教育穩(wěn)步推進(jìn)、民族教育優(yōu)先發(fā)展、教育質(zhì)量穩(wěn)步提高、信息化水平顯著提升、民生政策全面落實(shí)等方面。然而,天�？h在建立基本教育公共服務(wù)體系方面依然存在的困難和問(wèn)題,主要為:一是教師隊(duì)伍編制與實(shí)際不符,結(jié)構(gòu)不盡合理;二是職業(yè)教育水平不高;三是學(xué)前教育資源仍然不足;四是民族教育發(fā)展后勁不足。在分析總結(jié)現(xiàn)狀和問(wèn)題的基礎(chǔ)上,針對(duì)性地提出了深入全面建立基本教育公共服務(wù)體系的措施建議,具體是:搶抓政策機(jī)遇,為教育事業(yè)發(fā)展提供政策支撐;建立多元化投入機(jī)制,確保教育事業(yè)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展;加快城鄉(xiāng)融合發(fā)展,努力構(gòu)建城鄉(xiāng)一體普惠均等的城鄉(xiāng)教育公共服務(wù)體系;以教育薄弱學(xué)校建設(shè)為重點(diǎn),力促義務(wù)教育均等化發(fā)展;統(tǒng)籌各類教育發(fā)展,擴(kuò)大教育公共服務(wù)面;加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮教師在教育公共服務(wù)體系中的主體作用;實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃,推進(jìn)教育信息化;建立健全保障體系,確保教育服務(wù)體系建設(shè)順利推進(jìn)。本研究有助于全面了解天�？h建立基本教育公共服務(wù)體系的現(xiàn)狀和存在的不足,并通過(guò)提出針對(duì)性的建議以期為天�？h教育公共服務(wù)的深入和全面發(fā)展提供參考和借鑒。
【關(guān)鍵詞】：天�？h 教育 公共服務(wù)體系建設(shè) 問(wèn)題 建議
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G527
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 研究背景和國(guó)內(nèi)外進(jìn)展8-15
• 1.1 研究背景和定義8-9
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-13
• 1.2.1 國(guó)外教育公共服務(wù)9-11
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)教育公共服務(wù)11
• 1.2.3 縣域教育公共服務(wù)體系的基本構(gòu)成11-12
• 1.2.4 研究問(wèn)題的提出12-13
• 1.3 研究的主要內(nèi)容和方法13-15
• 第二章 天�？h教育公共服務(wù)體系建設(shè)的歷史以及現(xiàn)狀15-39
• 2.1 天祝藏族自治縣基本情況15-19
• 2.2 天�？h教育公共服務(wù)體系發(fā)展歷史19-23
• 2.2.1 天�？h教育公共服務(wù)體系的發(fā)展背景19-20
• 2.2.2 天�？h教育公共服務(wù)體系的發(fā)展歷程20-23
• 2.3 天�？h教育公共服務(wù)體系建設(shè)中的主要做法23-24
• 2.3.1 搶抓政策機(jī)遇，促進(jìn)教育協(xié)同快速發(fā)展23
• 2.3.2 加大重視力度，確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略23
• 2.3.3 堅(jiān)持民族特色發(fā)展理念，提升教育發(fā)展水平23-24
• 2.3.4 積極爭(zhēng)取項(xiàng)目建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件和資源配置24
• 2.3.5 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)健康蓬勃發(fā)展24
• 2.4 天�？h教育公共服務(wù)體系建設(shè)現(xiàn)狀24-36
• 2.5 天�？h教育公共服務(wù)體系建設(shè)中存在的突出問(wèn)題36-39
• 第三章 優(yōu)化天�？h教育公共服務(wù)體系的思考39-49
• 3.1 搶抓政策機(jī)遇，為教育事業(yè)發(fā)展提供政策支撐39-40
• 3.2 建立多元化投入機(jī)制，確保教育事業(yè)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展40-41
• 3.3 加快城鄉(xiāng)融合發(fā)展，，努力構(gòu)建城鄉(xiāng)一體普惠均等的城鄉(xiāng)教育公共服務(wù)體系41
• 3.4 以教育薄弱學(xué)校建設(shè)為重點(diǎn)，力促義務(wù)教育均等化發(fā)展41-42
• 3.5 統(tǒng)籌各類教育發(fā)展，擴(kuò)大教育公共服務(wù)面42-45
• 3.5.1 促進(jìn)學(xué)前教育普及進(jìn)程42-43
• 3.5.2 穩(wěn)步推進(jìn)普通高中教育發(fā)展43
• 3.5.3 大力發(fā)展職業(yè)教育43-44
• 3.5.4 大力支持民族教育發(fā)展44-45
• 3.6 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教師在教育公共服務(wù)體系中的主體作用45-46
• 3.7 實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)教育信息化46-47
• 3.8 建立健全保障體系，確保教育服務(wù)體系建設(shè)順利推進(jìn)47-49
• 第四章 主要研究結(jié)論與不足49-51
• 4.1 天�？h教育公共服務(wù)體系建設(shè)的現(xiàn)狀49
• 4.2 天�？h教育公共服務(wù)體系建設(shè)存在的問(wèn)題49
• 4.3 解決措施和建議49-50
• 4.4 本研究的創(chuàng)新和不足50-51
• 參考文獻(xiàn)51-53
• 致謝53

  本文關(guān)鍵詞：天祝藏族自治縣教育公共服務(wù)體系建設(shè)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：442081