互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是新課程改革的必然要求，將多媒體教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)化創(chuàng)新，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體作用。本文從多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢入手，提出了當(dāng)前多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題、多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)遵循的原則，并給出了多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)深度整合的實(shí)踐策略，旨在進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文教學(xué)的信息化，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言：
一、多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的優(yōu)勢
    (一)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣
    (二)優(yōu)化教學(xué)過程，降低學(xué)習(xí)難度
    (三)豐富課堂容量，提高教學(xué)效率
    (四)拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)
二、當(dāng)前多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題
    (一)教師缺乏多媒體教學(xué)資源自主制作的能力
    (二)信息容量過多，對學(xué)生教學(xué)主體作用產(chǎn)生制約
    (三)未將多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行互補(bǔ)性融合
    (四)多媒體的使用缺乏針對性和目的性
三、多媒體技術(shù)運(yùn)用于小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)遵循的原則
    (一)輔助性原則
    (二)豐富性原則
    (三)適當(dāng)性原則
    (四)互動性原則
四、多媒體技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)深度整合的實(shí)踐策略思考
    (一)更新教育觀念，樹立理性的多媒體教學(xué)意識
    (二)提升專業(yè)素養(yǎng)，科學(xué)合理使用多媒體教學(xué)
    (三)實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢互補(bǔ)
    (四)加強(qiáng)教學(xué)互動，尊重學(xué)生個(gè)體化差異
    (五)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，發(fā)揮學(xué)生教學(xué)主體作用
    (六)拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
五、結(jié)束語



本文編號：4039946