發(fā)布時(shí)間：2023-03-03 22:34

　　目的研究高職院校單親家庭學(xué)生存在的人格問題及形成原因,探索單親家庭學(xué)生健康人格提升的對(duì)策。方法抽取本院護(hù)理系2016級(jí)和2017級(jí)所有初專班學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。其中單親家庭學(xué)生共57人;完整家庭學(xué)生共472人。比較單親家庭和完整家庭學(xué)生的人格品質(zhì)及家庭功能所存在的差異。結(jié)果單親家庭學(xué)生中家庭功能中度及嚴(yán)重障礙都要明顯高于完整家庭(P<0.01)。單親家庭學(xué)生自卑、沉默、不合群及孤獨(dú)的比例都要高于完整家庭(P<0.01)。結(jié)論家庭功能不全對(duì)單親家庭學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成一定影響。單親家庭學(xué)生與完整家庭學(xué)生在人格上的表現(xiàn)存在差異,單親家庭的學(xué)生往往存在著較多的負(fù)面人格。高職院校應(yīng)注重學(xué)生健全人格的塑造,使他們?cè)诖髮W(xué)中能愉快地成長(zhǎng),畢業(yè)后能更好地適應(yīng)社會(huì)。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、調(diào)查對(duì)象及方法
    1. 調(diào)查對(duì)象:
    2. 研究方法:
    3. 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法:
二、結(jié)果
    1. 學(xué)生家庭類型的構(gòu)成情況:
    2. 學(xué)生人格品質(zhì)的自我認(rèn)識(shí):
    3. 家庭功能評(píng)估:
三、單親家庭大學(xué)生健康人格提升的對(duì)策
    1. 充分利用社會(huì)資源。
    2. 構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
    3. 開展豐富的校園活動(dòng)。



本文編號(hào)：3753236