探索基于互聯(lián)網(wǎng)的知識云服務(wù)（KCS）、教育云（CCAI）與云課堂（Cloud Class）對構(gòu)建外語學(xué)習(xí)云空間的影響,為深度融合互聯(lián)網(wǎng)上各種外語學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源提供一定實踐指導(dǎo)。通知闡釋外語云服務(wù)的模式和類型,提出了當(dāng)前外語云的主要應(yīng)用和云資源分層共享的策略。試圖為移動網(wǎng)絡(luò)時代構(gòu)建以外語知識云服務(wù)為基礎(chǔ)的個人數(shù)字化外語高速公路。 

【文章來源】：電腦知識與技術(shù). 2018,14(35)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 概述
2 云空間和云課堂的功能與分類
    2.1 云空間和教育云的解讀
    2.2“云課堂”發(fā)展現(xiàn)狀
    2.3 外語云空間的分類
        2.3.1 依據(jù)云服務(wù)的類型
        2.3.2 依據(jù)云平臺服務(wù)的主體分類
3 當(dāng)前外語云資源的應(yīng)用現(xiàn)狀
    3.1 外語云資源利用率低
    3.2 云課堂平臺建設(shè)和課程開發(fā)缺乏標(biāo)準(zhǔn)
    3.3 外語類教學(xué)資源相對較少, 云課堂課程質(zhì)量不高
4 外語云課堂與個人學(xué)習(xí)空間融合的分層導(dǎo)航策略
    4.1 在線學(xué)習(xí)與外語云課程資源“微課化”
    4.2 自適應(yīng)學(xué)習(xí)與外語云課堂資源“系統(tǒng)化”
    4.3 自主性學(xué)習(xí)與外語課程資源“共享化”
    4.4 研究性學(xué)習(xí)與外語課程資源的“精品化”


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于MOOC理念的“文學(xué)概論”課堂教改設(shè)計與反思[J]. 何軒,張乾坤.  中國大學(xué)教學(xué). 2016(03)



本文編號：3558144