本文首先闡述了高職院校創(chuàng)設(shè)心理健康教育課程的主要目標(biāo),其后分析了高職院校開展心理健康教學(xué)面臨的主要問題,最后提出了一系列實現(xiàn)高職心理健康課程教學(xué)方法多元化的策略和措施。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(15)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 高職院校創(chuàng)設(shè)心理健康教育課程的主要目標(biāo)
    (一) 預(yù)防性目標(biāo)
    (二) 發(fā)展性目標(biāo)
二 高職院校開展心理健康教學(xué)面臨的主要問題
    (一) 缺乏明確的課程教學(xué)目標(biāo)
    (二) 缺乏科學(xué)合理的心理健康教學(xué)方法
    (三) 教師教學(xué)能力和職業(yè)素養(yǎng)偏低
    (四) 學(xué)校重視度較低
    (五) 社會因素
三 實現(xiàn)高職心理健康課程教學(xué)方法多元化的策略和措施
    (一) 案例分析法
    (二) 團(tuán)體活動教學(xué)法
    (三) 做中學(xué)的教學(xué)方法
    (四) 心理健康咨詢室及心理健康網(wǎng)站教學(xué)方法
    (五) 創(chuàng)建學(xué)生心理健康檔案
    (六) 加強“家校育人”合作
四 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對高職院校心理健康教育課程教學(xué)模式的探索[J]. 田宇蘇,李三中,陶佳佳.  北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2019(01)
[2]體驗式教學(xué)法在高職院校心理健康教育課程中的適用性研究[J]. 李曉菲.  課程教育研究. 2018(52)
[3]高職心理健康課程教育教學(xué)的多元性分析[J]. 馮立偉.  濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2018(05)
[4]高職院校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)需求的調(diào)查與分析[J]. 黃徐姝,向曉蜜.  重慶電力高等專科學(xué)校學(xué)報. 2018(01)
[5]積極心理學(xué)下的高職心理健康教育課程及教學(xué)改革探究[J]. 陳志偉.  教育現(xiàn)代化. 2016(26)
[6]高職心理健康教育活動課程的設(shè)計與實施[J]. 彭賽紅.  中國職工教育. 2013(20)



本文編號：3533527