針對各高校大學英語教學中網(wǎng)絡(luò)學習空間與課堂教學嚴重脫節(jié)、實效性差的問題,提出以下解決對策:實施網(wǎng)絡(luò)學習和面對面學習相結(jié)合的混合式學習模式;教師要注重對學生學習活動的指導和評價;培養(yǎng)學生自主學習意識,提高學生自主學習能力;推進教師教學行為的改革;加強師生網(wǎng)絡(luò)培訓;完善評估體系;擴展大學英語網(wǎng)絡(luò)學習課程;建設(shè)大學英語學習資源庫,利用社交網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)學習環(huán)境。 

【文章來源】：江西電力職業(yè)技術(shù)學院學報. 2018,31(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 研究背景和現(xiàn)狀
2 提高網(wǎng)絡(luò)學習空間學習實效性的對策與措施
3 結(jié)論與建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]網(wǎng)絡(luò)學習空間在大學英語教學活動中的實效性研究——問題及原因[J]. 王林南.  佳木斯職業(yè)學院學報. 2017(01)
[2]網(wǎng)絡(luò)學習空間提升自我效能感的效果研究[J]. 謝幼如,盛創(chuàng)新,楊曉彤,伍文燕.  中國電化教育. 2016(01)
[3]基于網(wǎng)絡(luò)學習空間的混合式教學模式下學生學習效果評價研究[J]. 謝茂森,張家錄,文武.  四川民族學院學報. 2015(05)
[4]基于網(wǎng)絡(luò)學習空間的有效教學應(yīng)用與研究的思考[J]. 徐敏.  信息通信. 2014(03)
[5]國外學習空間研究述評[J]. 楊俊鋒,黃榮懷,劉斌.  中國電化教育. 2013(06)
[6]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的案例反思式教學探究[J]. 彭愛和.  外語界. 2009(01)



本文編號：3491503