20世紀(jì)初,跨學(xué)科研究開始走進(jìn)人們的視野,受到各國學(xué)界越來越多的關(guān)注,也在越來越多的學(xué)科中得到了實(shí)踐應(yīng)用,我國的部分研究者也開始了跨學(xué)科研究。作為教育學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的教育史具有跨學(xué)科的性質(zhì),對(duì)教育史進(jìn)行跨學(xué)科研究具有必要性。但因?yàn)樵诮逃费芯款I(lǐng)域存在思想觀念、技術(shù)方法、心態(tài)、文化、資源等方面的問題,新時(shí)期跨學(xué)科視野下的教育史研究面臨一些困境。推動(dòng)跨學(xué)科視野下的教育史研究需要培養(yǎng)跨學(xué)科研究人才、營造多元文化研究環(huán)境、變革研究評(píng)價(jià)方式、創(chuàng)建互動(dòng)交流研究平臺(tái)等。 

【文章來源】：河南財(cái)政稅務(wù)高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2018,32(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、跨學(xué)科研究的內(nèi)涵和意義
    (一) 跨學(xué)科研究的內(nèi)涵
    (二) 跨學(xué)科研究的意義
二、跨學(xué)科視野下的教育史研究
    (一) 跨學(xué)科視野下教育史研究概述
    (二) 跨學(xué)科視角研究教育史的必要性
三、跨學(xué)科視野下教育史研究面臨的阻礙
    (一) 思想觀念方面
    (二) 技術(shù)方法方面
    (三) 心態(tài)方面
    (四) 文化方面
    (五) 資源方面
四、推動(dòng)跨學(xué)科視野下教育史研究的關(guān)鍵因素
    (一) 培養(yǎng)跨學(xué)科人才
    (二) 營造多元文化環(huán)境
    (三) 改進(jìn)研究評(píng)價(jià)方式
    (四) 創(chuàng)建互動(dòng)交流平臺(tái)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]跨學(xué)科研究在科學(xué)研究中越來越重要?[J]. 陳仕吉,康溫和,江文森.  科學(xué)學(xué)研究. 2018(07)
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[3]回族學(xué)與黃河學(xué)跨學(xué)科整合的戰(zhàn)略路徑:歷史重構(gòu)、空間再造及文化認(rèn)同[J]. 艾少偉,張楠楠,黎璐晗,王寶茹.  黃河文明與可持續(xù)發(fā)展. 2017(02)
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[8]思想政治教育史研究:回顧與前瞻[J]. 韓華.  思想理論教育. 2015(01)
[9]語言和內(nèi)容的整合:內(nèi)容教學(xué)法的辯證思考[J]. 周紅.  國際漢語教學(xué)動(dòng)態(tài)與研究. 2006(03)

碩士論文
[1]川渝電化教育史研究[D]. 黃斌.西華師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3430580