目的:通過不同教學方法在合理用藥通識課程的教學應用,探索提高學生互動效果和學習效果的方法;方法:將學生分為傳統(tǒng)教學班和移動平臺課堂派教學班,傳統(tǒng)教學班采用傳統(tǒng)的方法進行教學和考核,移動平臺班級利用課堂派進行在線考勤、互動、測驗和批改作業(yè)等,課程結束后采用同樣的試卷進行考核,并進行教學評價;結果:移動平臺課堂派班級的考核成績和教學評價均好于傳統(tǒng)教學班級（P<0. 05）,教學效果明顯好于傳統(tǒng)教學班級;結論:課堂派的使用可以有效提高課堂互動效果、參與樂趣和學習效果,并且可以節(jié)省教師的教學精力,提高教學效率,是輔助課堂教學有效的移動教學平臺。 

【文章來源】：中國高等醫(yī)學教育. 2018,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、對象與方法
    1. 研究對象。
    2. 方法。
    3. 統(tǒng)計學方法。
二、結果
    1. 考核成績對比。
    2. 課程教學評價。
三、討論
    1. 有效提升課堂互動效果。
    2. 有效記錄學生課堂表現(xiàn)。
    3. 在線便捷考勤, 增加考勤樂趣。
    4. 課堂翻轉, 提升學習效果。
    5. 節(jié)約教師精力, 提升教學效率。
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3405443