發(fā)布時(shí)間：2017-04-29 05:03

  本文關(guān)鍵詞：交互式電子白板在初中課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會(huì)信息化程度的進(jìn)一步加深,我國對(duì)于在中小學(xué)普及教育信息技術(shù)的問題非常重視,同時(shí)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合。本文主要對(duì)交互式電子白板在初中教學(xué)的應(yīng)用狀況進(jìn)行分析和研究。研究的主要問題有兩個(gè)方面,第一,交互式電子白板在初中學(xué)科教學(xué)中關(guān)于互動(dòng)性方面的影響研究;第二,交互式電子白板在初中教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)施效果評(píng)價(jià)。為了深入的了解初中課堂上交互式電子白板的使用情況,考察其在課堂教學(xué)中的發(fā)揮程度。本文以伊春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的師生為調(diào)查對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行了關(guān)于交互式電子白板互動(dòng)性的問卷調(diào)查。并分析了一些利用交互電子白板進(jìn)行教學(xué)的課例。通過這兩種方式,得出交互式電子白板在促進(jìn)課堂教學(xué)的互動(dòng)性方面有著顯著的作用。它不僅改變了傳統(tǒng)課堂的“填鴨式”教學(xué)模式,而且改變了學(xué)生一直以來所處的被動(dòng)接受的地位,提高了學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了教師與學(xué)生之間的互動(dòng)以及學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)。它提供了一種新的互動(dòng)模式,使課堂氣氛更加活躍。教學(xué)評(píng)價(jià)也在交互式電子白板的促進(jìn)下展現(xiàn)了多樣性的趨勢(shì)。當(dāng)然,這也對(duì)教師的教學(xué)也提出了新的挑戰(zhàn),促使教師提高自己的教育技術(shù)能力,達(dá)到與學(xué)科的深度融合。
【關(guān)鍵詞】：交互式電子白板 課堂教學(xué) 交互性
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要7-8
• ABSTRACT8-9
• 第1章 緒論9-16
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 信息技術(shù)革新的背景9-10
• 1.1.2 教育改革的背景10-11
• 1.2 交互式電子白板的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.1 交互式電子白板在國外的應(yīng)用研究11-12
• 1.2.2 交互式電子白板在國內(nèi)的應(yīng)用研究12-13
• 1.3 研究問題、方法、目的和意義13-16
• 1.3.1 研究問題13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 1.3.3 研究目的14
• 1.3.4 研究意義14-16
• 第2章 研究的理論基礎(chǔ)16-21
• 2.1 媒體教學(xué)理論16-17
• 2.1.1 教學(xué)理論16
• 2.1.2 教育傳播理論16-17
• 2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論17-19
• 2.2.1 當(dāng)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的發(fā)展17-19
• 2.3 認(rèn)知發(fā)展理論19-21
• 2.3.1 認(rèn)知發(fā)展理論19
• 2.3.2 影響認(rèn)知發(fā)展的因素19-21
• 第3章 交互式電子白板與初中學(xué)科教學(xué)21-30
• 3.1 交互式電子白板的技術(shù)特點(diǎn)21-22
• 3.2 交互式電子白板的教學(xué)功能22-24
• 1.屏幕批注，及時(shí)反饋22
• 2.遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)22-23
• 3.拖放組合，靈活互動(dòng)23
• 4.重點(diǎn)放大，凸現(xiàn)重點(diǎn)23
• 5.過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)23
• 6.模式切換，方便演示23-24
• 7.智能繪圖，，提升效率24
• 8.庫存另存，積累資源24
• 3.3 交互式電子白板與其他教學(xué)媒體的比較24-27
• 3.3.1 交互式電子白板與其他教學(xué)媒體的區(qū)別24-26
• 3.3.2 交互式電子白板與多媒體課件的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)26
• 3.3.3 交互式電子白板與多媒體的整合26-27
• 3.4 交互式電子白板在初中教學(xué)中的應(yīng)用27-30
• 3.4.1 交互式電子白板在初中教學(xué)中應(yīng)用的概況27
• 3.4.2 交互式電子白板應(yīng)用于初中教學(xué)中的要點(diǎn)27-30
• 第4章 交互式電子白板在初中教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)施效果研究30-42
• 4.1 研究設(shè)計(jì)30-32
• 4.1.1 研究設(shè)計(jì)的目的30
• 4.1.2 研究策略30
• 4.1.3 調(diào)查問卷問題設(shè)計(jì)以及研究對(duì)象30-32
• 4.1.4 調(diào)查結(jié)果的分析方式32
• 4.2 交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用狀況調(diào)查32-33
• 4.2.1 調(diào)查對(duì)象的基本狀況32-33
• 4.3 問卷調(diào)查結(jié)果與分析33-39
• 4.3.1 教師以及學(xué)生對(duì)交互式電子白板的認(rèn)可程度33-35
• 4.3.2 互動(dòng)的來源以及形式35-36
• 4.3.3 互動(dòng)的問題設(shè)計(jì)及結(jié)果分析36-39
• 4.4 建議與對(duì)策39-42
• 第5章 結(jié)論42-45
• 5.1 研究結(jié)論42-43
• 5.2 研究的創(chuàng)新與不足43-45
• 5.2.1 研究的創(chuàng)新之處43
• 5.2.2 研究的不足43-44
• 5.2.3 努力的方向44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 附錄48-55
• 致謝55

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：334220