如今互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)發(fā)展迅速,教育信息化是新時(shí)代教育改革進(jìn)一步深入的必然趨勢(shì),MOOC/SPOC受到國(guó)內(nèi)外教育研究與改革的廣泛關(guān)注,目前國(guó)內(nèi)對(duì)在線課程的研究和發(fā)展尚不成熟,從國(guó)內(nèi)教育模式來(lái)看,直接照搬國(guó)外的MOOC或SPOC,會(huì)帶來(lái)很多隱性壓力,對(duì)國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)教育造成沖擊。就"構(gòu)建課程網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)"闡述MOOC/SPOC在教育變革中起到的積極作用進(jìn)行研究,闡明MOOC/SPOC存在的弊端和改進(jìn)思路,評(píng)價(jià)在線課程內(nèi)在價(jià)值和發(fā)展展望,致力于推進(jìn)我國(guó)教學(xué)研究和改革。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2018,5(50)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一構(gòu)建課程網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)目的和意義
二MOOC/SPOC在教育改革中的積極作用
    (一) 學(xué)習(xí)者就自身情況制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃, 提高學(xué)習(xí)效率
    (二) 促進(jìn)高等教育進(jìn)一步發(fā)展
二MOOC/SPOC的弊端及改進(jìn)方法
    (一) MOOC的弊端, SPOC的出現(xiàn)和發(fā)展得到一定程度改善
    (二) MOOC和SPOC的弊端及擬對(duì)策
四在線課程內(nèi)在價(jià)值以及后續(xù)發(fā)展的展望
    (一) 優(yōu)質(zhì)課程錄制和高質(zhì)量教師團(tuán)隊(duì)的需要
    (二) 在線課程并非建立在非正式情境下的一種學(xué)習(xí)模式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”智慧職教云平臺(tái)上數(shù)字化課程的建設(shè)與應(yīng)用——以生物化學(xué)檢驗(yàn)課程為例[J]. 歐陵斌,潘彥.  教育現(xiàn)代化. 2018(41)
[2]職業(yè)教育MOOCs與SPOCs制作與教學(xué)實(shí)施研究[J]. 崔嘉.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2017(12)
[3]慕課難挑中國(guó)基礎(chǔ)教育課堂變革的大梁[J]. 邵會(huì).  新課程研究(上旬刊). 2014(09)
[4]MOOCs與SPOCs:在線課程發(fā)展的不同路徑與共同問(wèn)題[J]. 姜淑慧.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2014(04)

博士論文
[1]MOOC背景下混合式學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)路徑與效果評(píng)價(jià)研究[D]. 杜世純.中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3331376