梳理國內外寫作自動評價系統(tǒng)的發(fā)展狀況及其在寫作教學中應用的理論基礎,以批改網(wǎng)為例,通過實證研究,探討該系統(tǒng)在大學英語寫作教學中的有效性。研究證明:批改網(wǎng)能夠激發(fā)學生自主寫作的熱情,提高學生的寫作成績和水平,是改進大學英語寫作教學的有效手段。 

【文章來源】：中國教育技術裝備. 2018,(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 寫作自動評價系統(tǒng)的應用與發(fā)展
3 寫作自動評價系統(tǒng)應用于寫作教學的理論基礎
4 研究設計和實施
5 結果與討論
6 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代信息技術在大學英語寫作教學中的應用——以寫作自動評價系統(tǒng)為例[J]. 丁麗蓉,張廣林.  情報科學. 2014(08)
[2]國外作文自動評分系統(tǒng)評述及啟示[J]. 梁茂成,文秋芳.  外語電化教學. 2007(05)

博士論文
[1]交互性英語課堂教師反饋研究[D]. 劉浩.南開大學 2015



本文編號：3290305