隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步與信息技術(shù)應(yīng)用的不斷成熟,當(dāng)前我們已經(jīng)擁有各種為教學(xué)服務(wù)的平臺(tái),利用這些平臺(tái),我們可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行資源共享、交流、探討,學(xué)生可以輕而易舉地獲取各種學(xué)習(xí)資料,教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。信息化教學(xué)打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時(shí)空局限性,利用現(xiàn)有科學(xué)技術(shù)將教與學(xué)的時(shí)空無(wú)限延展,通過技術(shù)的運(yùn)用提高教育、學(xué)習(xí)的效率,真正實(shí)現(xiàn)"以學(xué)生為主體""以問題為導(dǎo)向"的教學(xué)模式,使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí),掌握自主學(xué)習(xí)的方法,為學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展提供保障。 

【文章來源】：電腦知識(shí)與技術(shù). 2018,14(33)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 信息化教學(xué)改革的必然性
2 信息化教學(xué)改革的主要特點(diǎn)
3 高職院校信息化教學(xué)改革的措施
    3.1 引導(dǎo)學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的意識(shí)
    3.2 形成以點(diǎn)帶面的促學(xué)管理機(jī)制
    3.3 教師做好教學(xué)設(shè)計(jì)及全過程管理
    3.4 提高靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容的能力
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于教學(xué)信息化背景下高職專業(yè)體驗(yàn)式教學(xué)模式的實(shí)踐探討[J]. 張明明.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2018(03)
[2]困惑與突破:區(qū)域教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)實(shí)踐研究[J]. 左明章,盧強(qiáng),雷勵(lì)華.  中國(guó)電化教育. 2016(05)
[3]我國(guó)信息化教學(xué)模式的20年研究述評(píng):借鑒、變革與創(chuàng)新[J]. 林書兵,張倩葦.  中國(guó)電化教育. 2015(09)
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本文編號(hào)：3212722