該教學(xué)案例恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種信息化手段,充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì),科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)方案,多角度、多層次的強(qiáng)化"理論知識(shí)的認(rèn)知,實(shí)踐技能的掌握"。將課前-課中-課后有效連接,基于信息化手段,科學(xué)量化每一個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),形成一套科學(xué)、可行的課程評(píng)價(jià)體系。實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)效果的自我評(píng)估,教師對(duì)教學(xué)效果的客觀評(píng)價(jià)。 

【文章來(lái)源】：科技視界. 2018,(34)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 冤新課講授
2 冤在線測(cè)試
3 冤仿真模擬



本文編號(hào)：3180988