高師視唱練耳課程不是單一的技能教育,而是完整的音樂文化教育。因此,確立視唱練耳的課程生態(tài)觀,是促進(jìn)視唱練耳課程健康發(fā)展的前提,而課程目標(biāo)的多元化也正是課程生態(tài)觀在視唱練耳教學(xué)中的具體體現(xiàn)。數(shù)字多媒體技術(shù)的應(yīng)用,為實(shí)現(xiàn)視唱練耳教學(xué)多元化課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了可能性。 

【文章來源】：廣西科技師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018,33(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、高師視唱練耳課程的基本理念
    （一） 視唱練耳的課程生態(tài)觀
    （二） 視唱練耳課程教學(xué)目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)
    （三） 視唱練耳課程教學(xué)目標(biāo)的分類
二、視唱練耳教學(xué)數(shù)字化多媒體技術(shù)的應(yīng)用
    （一） 視唱練耳教學(xué)數(shù)字化的典型案例
    （二） 視唱練耳教學(xué)數(shù)字化的優(yōu)越性
    （三） 視唱練耳教學(xué)數(shù)字化的意義



本文編號(hào)：3102501