發(fā)布時(shí)間：2021-03-24 03:12

　　文章首先分析了高校青年教師心理健康的問(wèn)題及其成因,然后提出了高校青年教師心理健康問(wèn)題的解決對(duì)策,包括教育主管部門(mén)建立完善的高校青年教師成長(zhǎng)管理機(jī)制;高校應(yīng)完善新教師培訓(xùn)體系;組建教工社團(tuán),增強(qiáng)教師之間的溝通。 

【文章來(lái)源】：西部素質(zhì)教育. 2018,4(22)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校青年教師心理健康問(wèn)題及成因
    （一） 社會(huì)環(huán)境因素
    （二） 學(xué)校內(nèi)部因素
    （三） 教師自身因素
二、高校青年教師心理健康問(wèn)題的解決對(duì)策
    （一） 教育主管部門(mén)建立完善的高校青年教師成長(zhǎng)管理機(jī)制
    （二） 高校應(yīng)完善新教師培訓(xùn)體系
    （三） 組建教工社團(tuán), 增強(qiáng)教師之間的溝通
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校青年教師心理健康分析與提升對(duì)策[J]. 查國(guó)清,馬喜亭.  管理觀察. 2016(13)
[2]高校青年教師心理健康狀況及干預(yù)對(duì)策[J]. 朱志梅.  江蘇高教. 2007(04)



本文編號(hào)：3096945