<正>在目前的高等院校援助體制中,對于高等院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的物質(zhì)資助已經(jīng)做得相對完備。高等院校普遍設(shè)置了獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等,而且按照具體的節(jié)點(diǎn)為這些家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供棉衣、生活費(fèi)、伙食補(bǔ)助等。國家助學(xué)貸款制度的深入推廣和有效推行也令家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生享受到了平等升學(xué)的機(jī)會(huì)。可以說,我國高等院校目前對于經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)資助機(jī)制相對比較健全,大學(xué)生因經(jīng)濟(jì)問題而"上學(xué)難"的問題已經(jīng)基本得到解決。但是,在我國高等院 

【文章來源】：校園心理. 2018,16(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 新環(huán)境下高等院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理問題研究
    1.1 理想與現(xiàn)實(shí)沖突造成的目標(biāo)幻滅感:
    1.2 互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展造成的溝通障礙:
    1.3 高等院校生活的多姿多彩造成無存在感:
2 行為療法對高等院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理引導(dǎo)的積極意義
    2.1 行為療法的簡述:
    2.2 予以正向引導(dǎo), 發(fā)揮正強(qiáng)化的心理援助作用:
    2.3 對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生能夠起到刺激作用的“代幣”:
3 高等院校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生正確的心理引導(dǎo)途徑
    3.1 正面鼓勵(lì)為主, 以正強(qiáng)化引導(dǎo)學(xué)生形成正確的觀念:
    3.2 為其注入成就感, 將成就作為一種“代幣”:
    3.3 正確學(xué)生引導(dǎo)其形成正確社交觀念:


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]積極心理學(xué)視域下獨(dú)立學(xué)院貧困生自助能力提升研究[J]. 王寧.  長春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(03)
[2]規(guī)避與善治:大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育的有效結(jié)合[J]. 高云,謝莉.  時(shí)代教育(教育教學(xué)版). 2010(01)
[3]認(rèn)知行為療法在大學(xué)生心理咨詢工作中的實(shí)踐[J]. 辛?xí)詠?  重慶電力高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2007(04)



本文編號：3087182