發(fā)布時間：2021-02-28 01:01

　　社會的進步,帶動科學技術的發(fā)展,使得互聯(lián)網(wǎng)技術產(chǎn)生,影響著大眾的生活與學習。微課教學是時代進步和互聯(lián)網(wǎng)技術日漸成熟的產(chǎn)物,作為全新的教學方法,其在不同學科中均被有效應用。本文把微課在基礎護理學教學中的應用進行分析,豐富了教學資源,確保教學效果的同時,利于學生于課后對知識進行學習。 

【文章來源】：心理月刊. 2018,(09)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 基礎護理的教學現(xiàn)狀
    1.1 授課的任務量較大
    1.2 學生的學習積極性低
2 基礎護理學應用微課教學優(yōu)勢分析
    2.1 激發(fā)學生學習積極性
    2.2 突破重難點教學
3 微課在基礎護理學教學中的應用建議
    3.1 構建QQ群和微信群, 上傳教學內(nèi)容
    3.2 制作微課教學視頻, 分割教學內(nèi)容
4 結束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]微課在《基礎護理學》課程教學中的應用效果[J]. 茍海菊,李歷旭.  現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2018(06)
[2]微課結合傳統(tǒng)教學法在基礎護理學實驗教學中的應用[J]. 羅秋梅,柳琳琳,陳艷芳.  大家健康(學術版). 2015(19)
[3]微課在基礎護理學教學中的應用[J]. 譚曉虹,杜心濤.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2015(09)



本文編號：3055069