私塾這一傳統(tǒng)教育形式在漫長的封建社會中對培養(yǎng)“修己”、“治人”的人才起過重要作用，但延及清末民初，在變化了的社會形勢下，則顯得過時、落后，面臨改革的命運(yùn)。這一時期的新式學(xué)堂受經(jīng)費(fèi)、師資的限制，數(shù)量與質(zhì)量均不盡如人意，也要求私塾這一傳統(tǒng)教育形式為其補(bǔ)充，私塾改良應(yīng)運(yùn)而生。 蘇、浙、滬等地的民間士紳首先點燃了私塾改良的星星之火，并在沿海一些地方開展了轟轟烈烈的改良運(yùn)動。稍后，學(xué)部也開始籌議北京地區(qū)的私塾改良事宜，沿海地區(qū)改良私塾的稍具成效使學(xué)部堅定了改良私塾的信心，并很快在北京地區(qū)推行了私塾改良運(yùn)動。北京地區(qū)的私塾改良揭開了全國性私塾改良運(yùn)動的序幕，私塾改良一時形成熱潮。 私塾改良大致可分為調(diào)查勸導(dǎo)、舉辦觀摩會、改造塾師、認(rèn)定四個步驟，這四步既前后相承，又相互交叉，交錯進(jìn)行。因社會環(huán)境的局限、塾師的抵抗、經(jīng)費(fèi)的缺乏及此時私塾仍有與社會相適應(yīng)的一面等原因，私塾改良收效甚微，最終導(dǎo)致了清末民初初等教育領(lǐng)域里私塾與學(xué)堂新舊并存的二元格局。 地區(qū)與城鄉(xiāng)的巨大差異及私塾在數(shù)量上占有的絕對比重是這一格局的顯著特點。此外，私塾頑強(qiáng)的社會適應(yīng)性與學(xué)堂教育的不成熟使二者既存在沖突與競爭，又... 

【文章來源】：四川大學(xué)四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
前言
第一章： 私塾改良的緣起
    一、 私塾概況
    二、 學(xué)堂的興起及其局限
第二章： 私塾改良的過程
    一、 改良的三個階段
    二、 改良的舉措
第三章： 私塾改良的效果
    一、 民國初年北京地區(qū)的改良效果
    二、 其他地區(qū)的改良效果
    三、 改良成效甚微的原因
第四章： 新舊教育并存的二元格局
    一、 二元格局的特點
    二、 競爭與傳承
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]私塾教學(xué)方法的現(xiàn)代價值[J]. 熊賢君.  課程.教材.教法. 1999(09)
[2]略論晚清鄉(xiāng)村社會教化體系的歷史變遷[J]. 王先明,尤永斌.  史學(xué)月刊. 1999(03)
[3]明清塾師初探[J]. 韓凝春.  中國社會經(jīng)濟(jì)史研究. 1997(03)
[4]淺議晚清教育[J]. 羅小瓊.  清史研究. 1995(04)
[5]近代河南的舊式學(xué)塾[J]. 王天獎.  黃淮學(xué)刊(社會科學(xué)版). 1995(01)
[6]晚清書院制度的興廢[J]. 葛飛.  史學(xué)月刊. 1994(01)
[7]論晚清書院改革[J]. 夏俊霞.  近代史研究. 1993(04)
[8]試論清末教育改革的特點[J]. 季云飛.  學(xué)術(shù)月刊. 1990(03)
[9]清末興學(xué)熱潮與社會變遷[J]. 桑兵.  歷史研究. 1989(06)
[10]清末新政與近代學(xué)堂的興起[J]. 王笛.  近代史研究. 1987(03)



本文編號：2988554