發(fā)布時(shí)間：2020-12-20 23:57

　　項(xiàng)目式教學(xué)法是一種以項(xiàng)目為導(dǎo)向,學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)模式,但在項(xiàng)目式教學(xué)過程中也存在實(shí)際的工作情境難以模仿、教學(xué)時(shí)間不足等弊端。將翻轉(zhuǎn)課堂理念引入項(xiàng)目式教學(xué),顛倒知識(shí)傳授與內(nèi)化的順序,重新分配教學(xué)時(shí)間,可避免這些弊端。通過分析警務(wù)英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀,結(jié)合項(xiàng)目式教學(xué)理論,提出警務(wù)英語口語翻轉(zhuǎn)課堂項(xiàng)目式教學(xué)的構(gòu)建思路和方法,以期進(jìn)一步助推警務(wù)英語的教學(xué)改革。 

【文章來源】：海外英語. 2018年22期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 警務(wù)英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀
2 警務(wù)英語口語翻轉(zhuǎn)課堂項(xiàng)目式教學(xué)模式研究的意義
3 警務(wù)英語口語翻轉(zhuǎn)課堂項(xiàng)目式教學(xué)模式的構(gòu)建
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國內(nèi)基于翻轉(zhuǎn)課堂的項(xiàng)目式教學(xué)研究綜述[J]. 把玉琴.  中國教育信息化. 2017(16)
[2]基于翻轉(zhuǎn)課堂的高職項(xiàng)目教學(xué)模式構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 胡雷.  職業(yè)技術(shù)教育. 2015(29)
[3]基于翻轉(zhuǎn)課堂的項(xiàng)目式教學(xué)模式研究[J]. 宋朝霞,俞啟定.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2014(01)



本文編號(hào)：2928799