發(fā)布時(shí)間：2020-12-18 11:20

　　在這個(gè)瞬息萬變的時(shí)代,對如何培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才提出了新的挑戰(zhàn)。對于成人教育而言,如何讓學(xué)生在通過考試和培養(yǎng)良好的實(shí)踐能力之間找到平衡點(diǎn)。微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新的教學(xué)模式與傳統(tǒng)課堂的沖突應(yīng)該如何解決,來有效提升成人高校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維的發(fā)展。 

【文章來源】：吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2018年12期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂及其類似新型課堂的概念
    1、翻轉(zhuǎn)課堂
    2、微課
    3、慕課
二、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式
三、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式在成人教育方面的可行性
    1、翻轉(zhuǎn)課堂在現(xiàn)代成人教育中的優(yōu)勢。
    2、翻轉(zhuǎn)課堂在現(xiàn)代成人教育發(fā)展中存在的問題。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于翻轉(zhuǎn)課堂的高校實(shí)踐教學(xué)改革與探索[J]. 張淳,胡佳楠.  中國成人教育. 2017(03)
[2]“翻轉(zhuǎn)課堂”在中國實(shí)施的可行性研究[J]. 劉利梅,李瑾.  中國成人教育. 2016(06)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2012(04)



本文編號：2923915