本文主要以淺議高職院校學(xué)生心理特征及引導(dǎo)策略為重點(diǎn)闡述,結(jié)合當(dāng)下高職院校學(xué)生心理特征和高職院校中對(duì)學(xué)生心理特征引導(dǎo)的策略為主要依據(jù),從學(xué)生心理產(chǎn)生兩極化、學(xué)習(xí)缺少目標(biāo)心理不端正、對(duì)學(xué)�，F(xiàn)狀不滿足、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)主義精神、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主意識(shí)、增強(qiáng)交流解決心理問題這幾方面進(jìn)行深入探索與研究,其目的在于不斷加強(qiáng)學(xué)生心理特征在高職院校中的運(yùn)作效率。 

【文章來源】：心理月刊. 2018年10期

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 高職院校學(xué)生心理特征
    1.1 學(xué)生心理產(chǎn)生兩極化
    1.2 學(xué)習(xí)缺少目標(biāo)心理不端正
    1.3 對(duì)學(xué)�，F(xiàn)狀不滿足
2. 高職院校中對(duì)學(xué)生心理特征引導(dǎo)的策略
    2.1 培養(yǎng)團(tuán)結(jié)主義精神
    2.2 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主意識(shí)
    2.3 增強(qiáng)交流解決心理問題
3 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析當(dāng)今高職院校學(xué)生戀愛觀特征[J]. 米蘭.  科技資訊. 2014(30)
[2]淺析高職院校獨(dú)生子女學(xué)生心理健康教育的對(duì)策[J]. 佟書.  成功(教育). 2013(20)
[3]淺議高職院校學(xué)生心理特征及引導(dǎo)策略[J]. 黃福秀.  中國(guó)校外教育. 2012(18)
[4]高職院校學(xué)生心理特點(diǎn)淺析[J]. 張佩萍.  科技信息. 2011(02)



本文編號(hào)：2918224