甘肅電大云教室自建設以來,承擔了學校遠程授課、論文答辯、教學研討、專題講座、會議直播等工作,在學校的應用越來越廣泛。目前云教室的使用管理均使用傳統(tǒng)的手工方式,隨著應用的增多,出現(xiàn)重復排課、統(tǒng)計費事費力等問題,迫切需要建立MIS對全省45間云教室進行統(tǒng)一管理,以規(guī)范使用、簡化流程,更好地為遠程教育服務。根據(jù)云教室的業(yè)務需求,使用Spring框架對MIS進行設計與實現(xiàn)。 

【文章來源】：中國教育技術裝備. 2018年23期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

云教室運維管理系統(tǒng)功能模塊

圖.{驟縫

監(jiān)控全省云教室的網(wǎng)絡狀況，如圖5所示，綠色代表連通。使用記錄功能實現(xiàn)每次授課時，值班人員登錄后按圖6如實填寫當次記錄。統(tǒng)計功能實現(xiàn)根據(jù)權(quán)限不同，各級用戶通過不同的統(tǒng)計角度，可對云教室運行數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，為下一步的學生學習行為分析提供支持。圖7是按照不同課程學生參與學習統(tǒng)計，圖8是每個云教室教學點在設定時間內(nèi)參與教學次數(shù)。5結(jié)語本系統(tǒng)構(gòu)建了甘肅省全省45間云教室運維管理數(shù)據(jù)庫，使所有云教室數(shù)據(jù)實現(xiàn)了信息化，規(guī)范了云教室的使用管理，涵蓋了業(yè)務流程，提供云教室實時監(jiān)控與統(tǒng)計功能，為分析學生學習行為提供依據(jù)。同時使用的Spring+Boot-strap技術使得系統(tǒng)具有很強的移植性，適應于多終端。本系統(tǒng)在滿足學校需求的同時，對其他建有云教室的省電大也具有很好的推廣意義。目前，系統(tǒng)試運行效果良好，但在運行中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析功能還不完善，云教室教學資源利用率不高等問題，這在今后還需要進一步解決�！鰠⒖嘉墨I[1]國家開放大學建設方案[DB/OL].[2017-03-21].http://www.ouchn.edu.cn/News/ArticleDetail.aspx?ArticleId=89c2aa03-874a-43bb-ac34-9fc9fb896597&ArticleType=2.[2]任中方,張華,閆明松,等.MVC模式研究的綜述[J].計算機應用研究,2004,21(10):1-4,8.[3]張宇,王映輝,張翔南.基于Spring的MVC框架設計與實現(xiàn)[J].計算機工程,2010,36(4):59-62.[4]薛峰,梁鋒,徐書勛,等.基于SpringMVC框架的Web研究與應用[J].合肥工業(yè)大學學報:自然科學版,2012,35(3):337-340.圖6使用記錄圖圖7課程學生參與人數(shù)圖8各云教室參與教學次數(shù)圖5全省云教室的網(wǎng)絡狀況監(jiān)控圖圖4云教室使用申請審核圖技術在線·-31-2018年12月上第23期（總第449期）

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2915862