現(xiàn)代多媒體技術在教學實踐中的應用,促進了學生學習方法轉(zhuǎn)變,也促進了物理課程教學模式的改革。多媒體教學方式較傳統(tǒng)教學方式具有明顯的優(yōu)勢,恰如其分的應用多媒體教學,可達到激發(fā)學生學習興趣、培育學生主動學習、提升教學質(zhì)量的良好效果。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新導報. 2018年23期 第200-201頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 現(xiàn)代多媒體技術的優(yōu)越性
2 現(xiàn)代多媒體技術的應用
    2.1 創(chuàng)設物理情境, 激發(fā)學習興趣
    2.2 培養(yǎng)自學能力, 提高教學質(zhì)量
    2.3 輔助實驗教學, 提高操作技能
    2.4 直觀表達內(nèi)容, 契合準確恰當
3 現(xiàn)代多媒體教學注意事項
    3.1 注意多媒體與傳統(tǒng)教學方式結(jié)合, 消除多媒體對教學的負面影響
    3.2 注意多媒體的選擇性, 提高使用效果
    3.3 注意多媒體的科學性, 提升其使用價值


【參考文獻】：
期刊論文
[1]現(xiàn)代教育技術在大學物理教學中的應用研究[J]. 程建輝,金成.  科學大眾(科學教育). 2011(01)
[2]藥用物理學多媒體課件的應用與研究——關于洛侖茲力課件的制作[J]. 吳曉丹.  遼寧中醫(yī)學院學報. 2004(06)

碩士論文
[1]多媒體技術在大學物理教學中的應用研究[D]. 孟憲煒.山東師范大學 2009



本文編號：2910983