本研究通過問卷對(duì)690名小學(xué)、中學(xué)及職業(yè)中學(xué)教師的人性觀、教師角色觀和學(xué)生觀的特點(diǎn)及其關(guān)系進(jìn)行探討。結(jié)果表明，積極的人性觀是教師學(xué)生觀和現(xiàn)代教師角色觀的有效預(yù)測(cè)變量。當(dāng)前教師在人性觀上的取向是積極的，因而教師在學(xué)生觀和角色觀上也都呈現(xiàn)出積極的念度。同時(shí)教師的角色觀和學(xué)生觀足相對(duì)穩(wěn)定且互相影響的。教師角色觀和學(xué)生觀不會(huì)隨著教齡的增加或職稱的改變而發(fā)生變化，且這種穩(wěn)定性主要體現(xiàn)在教齡五年以上的教師身上，回歸分析表明教師對(duì)自我角色在新時(shí)期下的重新定位，即現(xiàn)代教師角色觀是影響他們對(duì)學(xué)生定位的一個(gè)關(guān)鍵因素。此外，當(dāng)前教師中還存在著兩個(gè)值得注意的問題：校長的人性觀比一般教師的人性觀消極；職業(yè)中學(xué)教師的學(xué)生觀和角色觀比中小學(xué)教師的消極。
【學(xué)位單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2003
【中圖分類】：G451

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前6條

1 沈琰琰;關(guān)于宮本活動(dòng)中教師多重角色研究[D];首都師范大學(xué);2011年

2 康娟利;新課標(biāo)下中學(xué)英語教師角色轉(zhuǎn)換調(diào)查研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

3 喬晶;中學(xué)教師人性觀與教育方式關(guān)系的研究[D];曲阜師范大學(xué);2011年

4 何依然;中等職校師生關(guān)系與教師教育觀念[D];華東師范大學(xué);2007年

5 賀百花;人性論視野下的學(xué)生觀研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

6 劉丹;家長角色觀對(duì)親子互動(dòng)的影響[D];西南大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2813648