發(fā)布時(shí)間：2020-07-02 09:37

【摘要】： 本文介紹了CAI的概念及我國(guó)CAI的發(fā)展，論述了CAI的特點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)意 義及其在中學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用前景。它使學(xué)生能更好地觀察和分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)， 探析微觀世界、理解抽象原理，認(rèn)識(shí)難以實(shí)地觀察的化學(xué)現(xiàn)象和過(guò)程等。 對(duì)于盲目選用計(jì)算機(jī)媒體、盲目追求電腦技術(shù)和CAI的先進(jìn)性而忽視教 育理念的指導(dǎo)、重視知識(shí)傳授忽視能力培養(yǎng)、淡化教師的主導(dǎo)作用等當(dāng)前CAI 的一些誤區(qū)以及計(jì)算機(jī)和CAI課件本身的局限性，本文進(jìn)行了詳細(xì)的分析， 并提出當(dāng)前中學(xué)化學(xué)CAI走出困境的關(guān)鍵在于廣大化學(xué)教師自己動(dòng)手制作和 使用高質(zhì)量的課件。 在自己動(dòng)手制作和使用方面，本文試圖解決兩個(gè)問(wèn)題。一是樹(shù)立制作和 使用CAI課件的正確觀念，包括教育思想的指導(dǎo)、內(nèi)容的選擇、媒體的選擇、 課件制作的原則以及環(huán)境的創(chuàng)造與人才的培養(yǎng)等。二是課件制作的技術(shù)性問(wèn) 題，涉及到CAI課件制作工具的選用和從選題、教學(xué)設(shè)計(jì)、稿本編寫(xiě)、媒體 素材的采集創(chuàng)作到課件合成的全過(guò)程。 本文以化學(xué)平衡為例，制作了CAI課件。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2000
【分類號(hào)】：G633.8;G434

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本文編號(hào)：2738038