【摘要】：教育由傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)變,使教師的職業(yè)身份發(fā)生了很大的變化。但人們對傳統(tǒng)的教師社會角色的期望仍延續(xù)至今,對當代教師責任感產(chǎn)生了重要影響。"傳道授業(yè)解惑"的育人職責成為教師責任感在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的共同取向,其中,"傳道"為關(guān)鍵,是教師的第一責任和使命。教師的責任感作為一種內(nèi)在的自覺意識,在傳統(tǒng)中則體現(xiàn)為"仁"。教育發(fā)展至今,傳道的傳統(tǒng)內(nèi)涵也有了新的發(fā)展:培養(yǎng)目標的發(fā)展變化賦予"道"新的內(nèi)容,當下教師所傳之"道"是為人之道、立身之道、行事之道,是"立德樹人"之道;師生關(guān)系的變化改變了"傳"的方式,教師不僅要言傳還要"身傳",不再單方面向?qū)W生灌輸體現(xiàn)單一價值觀的狹隘的"道",師生相互尊重、平等對話,共同造就現(xiàn)代社會合格公民。

【參考文獻】

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本文編號：2669206