發(fā)布時(shí)間：2020-04-18 01:04

【摘要】：從學(xué)校教育組織形式層面開(kāi)展?jié)M足學(xué)生差異性需求的改革與研究，是高質(zhì)量教育的一個(gè)新增長(zhǎng)點(diǎn)。出現(xiàn)于20世紀(jì)80年代末的“走班學(xué)習(xí)”因能較好地發(fā)揚(yáng)班級(jí)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展的差異，在素質(zhì)教育要求張揚(yáng)人的個(gè)性背景下，，正在一些學(xué)校進(jìn)行嘗試性實(shí)踐，但缺乏一定的理論作支撐。走班學(xué)習(xí)可以理解為學(xué)生的學(xué)習(xí)不是固定在一個(gè)行政班級(jí)里完成所有課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而是根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性，合時(shí)機(jī)地選擇一定內(nèi)容，在不同類(lèi)型的班級(jí)間流動(dòng)學(xué)習(xí)的組織形式。本文試圖站在比較客觀的視角，利用個(gè)案追蹤、教育敘事、問(wèn)卷調(diào)查等方法，對(duì)走班學(xué)習(xí)這一組織形式進(jìn)行初步的理論思考（從科學(xué)根基、運(yùn)行管理、課程教學(xué)、師生調(diào)適、教學(xué)評(píng)價(jià)等五方面進(jìn)行）和實(shí)踐考察（研究以上海育才中學(xué)為個(gè)案，著力解決實(shí)際操作問(wèn)題），力求找到走班學(xué)習(xí)的生存條件與選擇空間，使其成為促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性學(xué)習(xí)的有效教學(xué)突破口
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類(lèi)號(hào)】：G424

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 王開(kāi)香;;探析分層走班制的應(yīng)然態(tài)、實(shí)然態(tài)和必然態(tài)[J];教育探索;2012年01期

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1 宋立坤;普通高中實(shí)施選修走班制的實(shí)踐與思考[D];山東師范大學(xué);2007年

本文編號(hào)：2631524