【摘要】：文章選取了杭州、福州等9個屬于異地高考政策"率先突破型"的城市,對1350名初二隨遷子女進行問卷調(diào)查,從身份融合、心理融合和文化融合三個維度考察隨遷子女的社會融合現(xiàn)狀,并且探索異地高考政策對隨遷子女的網(wǎng)絡資源、社會閉合與社會融合之間的調(diào)節(jié)作用。研究發(fā)現(xiàn):隨遷子女的家庭網(wǎng)絡資源、父母教育參與程度、代際閉合程度對其社會融合有正向影響;異地高考政策的認知程度、公平感知以及影響程度對其社會融合亦有正向影響;異地高考政策在隨遷子女家庭網(wǎng)絡資源、父母教育參與程度、代際閉合程度與社會融合之間起到了正向調(diào)節(jié)作用。
【圖文】：

（Ｍｅａｎ值較大），而文化融合相對較慢（Ｍｅａｎ值較�。�；心理融合的離散性最�。ǎ樱闹递^�。�，而文化融合的差異性最大（Ｓ．Ｄ值較大）�？梢�，隨遷子女的融合現(xiàn)狀與張文宏、雷開春對上海市的城市新移民社會融合的分析結(jié)果接近。①（二）社會融合的因素分析及假設檢驗為了進一步探討影響隨遷子女社會融合的具體因素，我們主要引入了網(wǎng)絡資源、代際閉合程度、父母教育參與作為自變量，性別、來城時間、戶籍流動類型、感知家庭經(jīng)濟狀況、感知家庭文化資本狀況作為控制變量，以及異地高考政策作為調(diào)節(jié)變量，對隨遷子女社會融合進行回歸方程分析。從表５可以看到，所有變量對社會融合的解釋力達到了顯著水平（Ｒ２＝０．９３０，ｐ＜０．０１）。從具體因子分析，對文化融合的解釋力最大（Ｒ２＝０．９２０，ｐ＜０．０１），對心理融合的解釋力最�。ǎ遥玻剑埃福担叮穑迹埃埃保�，對身份融合的解釋力處于中間（Ｒ２＝０．８６５，ｐ＜０．０１）。１．控制變量的影響目前大部分研究突出了戶籍制度對隨遷子女社會融合的障礙，但往往只注意了戶籍類型的二元分割。其實戶籍制度具有“雙二元性”，即因戶籍區(qū)域形成的“內(nèi)外之分”和因戶籍類型造成的“城鄉(xiāng)之別”。②根據(jù)２０１０年人口普查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，城－城流動人口占流動人口中的比例超過２０％，，他們往往具有相對較高的受教育水平和專業(yè)技術能力，他們持有的社會資本與鄉(xiāng)－城流動人口亦有區(qū)別。根據(jù)表５的統(tǒng)計結(jié)果，城－城戶籍流動的隨遷子女的社會融合水平超過鄉(xiāng)－城戶籍流動的隨遷子女。從具體因子來看，戶籍類型對身份融合、心理融合和文化融合的回歸系數(shù)分別為０．

（Ｍｅａｎ值較大），而文化融合相對較慢（Ｍｅａｎ值較小）；心理融合的離散性最�。ǎ樱闹递^�。�，而文化融合的差異性最大（Ｓ．Ｄ值較大）�？梢姡S遷子女的融合現(xiàn)狀與張文宏、雷開春對上海市的城市新移民社會融合的分析結(jié)果接近。①（二）社會融合的因素分析及假設檢驗為了進一步探討影響隨遷子女社會融合的具體因素，我們主要引入了網(wǎng)絡資源、代際閉合程度、父母教育參與作為自變量，性別、來城時間、戶籍流動類型、感知家庭經(jīng)濟狀況、感知家庭文化資本狀況作為控制變量，以及異地高考政策作為調(diào)節(jié)變量，對隨遷子女社會融合進行回歸方程分析。從表５可以看到，所有變量對社會融合的解釋力達到了顯著水平（Ｒ２＝０．９３０，ｐ＜０．０１）。從具體因子分析，對文化融合的解釋力最大（Ｒ２＝０．９２０，ｐ＜０．０１），對心理融合的解釋力最�。ǎ遥玻剑埃福担�，ｐ＜０．０１），對身份融合的解釋力處于中間（Ｒ２＝０．８６５，ｐ＜０．０１）。１．控制變量的影響目前大部分研究突出了戶籍制度對隨遷子女社會融合的障礙，但往往只注意了戶籍類型的二元分割。其實戶籍制度具有“雙二元性”，即因戶籍區(qū)域形成的“內(nèi)外之分”和因戶籍類型造成的“城鄉(xiāng)之別”。②根據(jù)２０１０年人口普查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，城－城流動人口占流動人口中的比例超過２０％，他們往往具有相對較高的受教育水平和專業(yè)技術能力，他們持有的社會資本與鄉(xiāng)－城流動人口亦有區(qū)別。根據(jù)表５的統(tǒng)計結(jié)果，城－城戶籍流動的隨遷子女的社會融合水平超過鄉(xiāng)－城戶籍流動的隨遷子女。從具體因子來看，戶籍類型對身份融合、心理融合和文化融合的回歸系數(shù)分別為０．

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