【摘要】：在新課改背景下,教育方式不斷地進行著更新,越來越重視教學(xué)效率的提高,也越來越注重學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在這個科技迅速發(fā)展的時代,微課程教學(xué)的方式逐漸興起,為課堂教學(xué)效率的提高提供了新的途徑,也為培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣提供了機會。

【參考文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 吳佳怡;微課程在高中有機化學(xué)教學(xué)中的設(shè)計與實現(xiàn)研究[D];湖南師范大學(xué);2016年

【二級參考文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉春玲;基于翻轉(zhuǎn)課堂的中學(xué)化學(xué)微課的教學(xué)設(shè)計研究[D];西華師范大學(xué);2015年

2 蔡凌飛;高中物理“微課程”的設(shè)計與實現(xiàn)研究[D];蘇州大學(xué);2014年

3 周新;微課程在高中生物學(xué)教學(xué)中的設(shè)計和開發(fā)[D];華中師范大學(xué);2014年

4 袁淼麗;基于認知負荷理論的高中英語寫作教學(xué)研究[D];西北師范大學(xué);2013年

5 劉新英;中學(xué)數(shù)學(xué)微課程設(shè)計與應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2013年

6 吳玉蓮;微課程在初中信息技術(shù)學(xué)科中的設(shè)計與應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2013年

7 顏建岡;中學(xué)化學(xué)課程中有機化學(xué)知識內(nèi)容體系的構(gòu)建及教學(xué)價值研究[D];東北師范大學(xué);2011年

8 劉亞轉(zhuǎn);高中生理論化學(xué)學(xué)習(xí)中認知負荷的測量及影響因素研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

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10 黃郁郁;高中化學(xué)新課程教科書課程難度的靜態(tài)定量對比分析[D];華中師范大學(xué);2008年

【相似文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 潘國容;高中有機化學(xué)微課程的設(shè)計與開發(fā)[D];廣西民族大學(xué);2017年

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本文編號：2556916